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闸北区中小学（幼儿园）校本研修 学年总结材料 ( 学年) 学 校______________________ 研修专题_____________________ 填表人_______________________ 闸北区中小学（幼儿园）校本研修考核自评表 评估指标 评 估 标 准 分值 自评 一级 二级 组织 管理 （20分） 管理 架构 （10分） 学校领导自觉把校本研修作为促进教师专业发展的重要途径，对校本研修工作认识到位，以战略的眼光引领校本研修。 4 明确校长是校本研修的第一责任人，从推进学校发展的目标出发，领衔制定校本研修方案，并指定专人负责校本研修的组织管理。 3 校本培训课程（项目）由校长或分管副校长 主持，学校组建校本研修工作领导小组。 3 保障 机制 （10分） 学校把校本研修工作纳入学校总体规划，有年度（学期）具体的工作计划，充分体现适切性、针对性。 2 完善校本研修制度，定期开展专家引领式的培训，每两周教研组进行以问题为导向的教学研讨。 2 学校建有校本研修各项计划落实的制度和保障措施，对教师研修行为具有引导、约束和激励作用。 2 努力营造校本研修氛围，充分调动教师参与校本研修的积极性，使校本研修常规化、规范化。 2 为校本研修的实施提供财力、物力、人力等支持， 培训环境和资源配置能满足校本研修活动的需求，并能在校本研修活动中发挥作用。 2 实施 过程 研修 目标 （10分） 学校校本研修与教研组建设有机结合，解决教师在教育实践中遇到的疑难问题和困惑。 4 学校校本研修与学校课题研究、项目推进主动对接， 促进教师增强反思能力。 3 学校校本研修与办学效益的提升密切结合，凸显专业研修的自主化、个性化和多样化。 3 研修 活动 （12分） 教研组（备课组等）根据学校提出的研修专题确定本教研组研修主题，并有年度、学期研修计划，按计划定期开展研修活动。 5 研修的形式和方法灵活多样，体现教师学习的自主性。 3 骨干教师每学期有不少于两次的专业引领活动，专业引领效果明显，且态度积极。 4 研修 考核 （6分） 学校校本研修工作领导小组能根据每学期的研修专题，设计科学的考核方案，建立适合校情的校本研修实施、监控、激励与考核评价等制度。 6 过程 管理 （12分） 定期召开与校本研修有关的工作会议，对校本研修实施情况进行全程监控，及时总结计划实施情况，不断对计划进行反思、修订与完善。 3 校长能深入课堂、参与教研组研修活动，促进校本研修活动的有效开展（每学期校长参与教研组研修活动不少于2次）。 3 校本研修过程档案资料齐备、分类建档、规范有序，按时填写《闸北区中小学（幼儿园）校本研修过程记录手册》。 3 重视校本研修过程管理，考勤、考核等各项管理制度健全，要求明确具体，措施扎实有效。 3 研修 成效 （20分） 队伍 发展 （10分） 教师专业发展的主动性、自觉性得到提高，自主发展意识增强，自主发展能力得到提高。 4 教师教育教学能力、教育科研能力逐步提升，不断涌现出先进个人、骨干教师和优秀的研修团队。 3 教师的学历、职称、骨干教师的人数、层次、影响 力都有明显的变化。 4 学校 发展 （10分） 学校办学水平稳中有升，获得教育主管部门和社会各界的广泛认可。 4 教师群体专业水平得到提升，研修成果（教师获奖、文章发表、优质课等）数量和质量得到提高。 4 学校在教师梯队建设方面形成行之有效的专业发展机制。 3 特色 创新 （20分） 亮点 创新 （10分） 校本研修形成系列化、课程化，形成一定数量的校本研修特色项目或成功案例。 10 示范 辐射 （10分） 校本研修内容、形式、运行机制及课程开发等方面起示范作用，形成满足本校教师需求并具有区域推广价值的研修成果。 10 自评 总分 ‘ 二、闸北区中小学（幼儿园）校本研修工作总结 学校 校本研修分管领导 填表人 联系电话 本学年研修专题 工作总结（须分别从①本学年校本研修的主题确立及其依据；②主要做法；③取得成效；④特色亮点；⑤存在问题；⑥下一步工作思考等六个方面进行总结，不少于3000字） 可另附页 闸北区中小学（幼儿园）学科教学实践体验类研修案例 （任选某一学科中的一个案例） 案例主题 研修形式 研修地点 研修时间 主持人 参加人员 案例介绍不少于2000字 1、研修内容