高中生物教学中开展探究性学习的现状及对策.pdfVIP

201 3．7新课孑呈导孥 ·教学设计与策略· 高中生物教学中开展探究性学习的现状及对策 江苏省苏州市吴江区盛泽中学 沈若玺 摘要随着现代教育水平的不断提高以及社会中对学生综合能力的要求和标准越来越高，使得学生在学习过程中， 需要利用探究性的学习方式进行相关课程的学习。其中，很多地区以及学校的高中生物老师，在进行日常教育教学的过程 中，培养学生利用探究性思维去学习生物知识。 关键词探究性学习 生物老师 学生 由于受各方面的限制以及影响，使得大部分高中生物 教育教学方式上，进行因材施教或者制订适合学生自己的 老师对学生进行探究性学习的过程中，存在一些难题，这就 教学方式。简单来说，就是开展探究性学习，对于专业能力 需要相关的教育教学工作者，利用自己的专业知识以及实 欠缺以及对探究性学习认知或者了解不够的老师来说，这 际经验解决这些困难或者难题。不过，在课堂教学工作中， 是一个比较大的挑战。 多数生物老师能够保持积极主动的态度。因此，我们坚信 二、针对上面所出现的难题。提出相应的解决方案 在未来的道路上，生物老师开展探究性学习的情况，肯定能 1．生物老师在进行探究性学习的工作中，需要结合教 够有所提升。 材中的相关内容进行融合。生物老师在课堂教学的过程 一、高中生物老师在教育教学过程中开展探究性学习 中，将教材中能够与探究性实验相联系的内容，利用探究性 时。经常出现的各种难题以及对难题的研究分析 学习方式进行教学，将这两项内容进行科学合理地融合或 目前，我国的教育界对学生的探索能力越来越关注，甚 者结合，这样就能够在保证相同的课时的前提下，让学生尽 至十分重视，所以现在大部分生物教材或参考资料中，添加 可能多地进行探究性学习。比如，在学习细胞结构的相关 了相当多探索性的内容，这就要求生物老师以及其他相关 知识的时候，可以让学生去实验室自己观察各种细胞的结 的教育教学工作人员，在平时的工作过程中，尽量让学生多 构，从而总结出各种细胞结构的特点。 接触或了解探究性实验，最终达到提升学生的综合能力以 2．对生物教育教学工作者进行相对专业的培训。正是 及探究性能力的目的。 由于生物老师自身对探究性学习认知不够，或者其专业能 ■ 尽管很多高中生物老师在培养学生进行探究性学习的 力没有达到过硬的要求，所以探究性学习的教育教学工作 过程中，始终保持着积极主动的心态，与此同时也非常积极 在进行的过程中遇到了很多难题，学校需要对这些教学老 地进行各种资料的查询，但是开展探究性学习的工作过程 师进行相应的培训或指导工作。 中，依然出现了各种难题以及阻碍。要想从根本上改善开 对生物老师进行专业的培训以及相应的指导，不仅仅 展探究性学习的工作质量以及工作效率，就需要将这些难 能够让他们对探究性学习更加了解，与此同时也能够让他 题以及阻碍找到，对它们进行详细分析，从而从根源上解决 们突破传统的教育教学方式，利用较为新颖的教学方式引 这些问题。 导学生进行探究性学习。然而要想培养生物老师拥有比较 1．部分学校的生物老师，在教育教学过程中，没有充足 新颖的教育思想以及创新出比较适合学生的教育教学方 的时间让学生进行探究性学习。现在大部分高中老师在进 式，相对来说是比较困难的。这就需要学校能够对生物老 行生物课程教学的过程中