高中生物教学模式的重要性与课堂选择.pdfVIP

钨氟 读写算杂志 高 中 生 物 教 学 模 式 的 重 要 性 与 课 堂 选 择 王家远◇ 贵州省印江自治县第二中学 基础教育改革中一个重要而具体的目标．就是要改变至今 中制酒、制泡菜的原理等；学习生物T程时 ，引导学生大胆想象， 仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式．倡导学 能否通过某种技术获得一种新的植物… ．地下结马铃薯 ．上面 生主动参与的探究式学习方法 由于高考生物科所 占分值相对 长蕃茄?克隆技术，能否为病患者带来福音?转基因鲤鱼是如何 较少，课时较少，学生普遍对生物课学习不重视，兴趣不浓．生物 培育出来的，目前还有哪些转基因动植物?等等，这些源于实际、 教师更需要根据学科特点 、学生特点 ．把握探究性学习的本质． 贴近教材而又高于教材的问题可以大大激发学生的学习兴趣． 体现生物学科的特点．因地制宜地运用多种课堂教学手段．实施 培养他们观察问题 、发现问题的能力．为他们创造更大的发展空 个性化、人性化教学，努力使课堂更精彩，教学更有成效。下面就 间．培养创新思维 生物课堂教学模式．谈一谈 自己一些简单的做法 2、高中生物课堂 “自主、合作、探究”主体性教学模式 一 、 高中生物有效教学模式的重要性 探究式教学需要根据学生的具体情况．特定的教学内容和 教学模式的选用对学生的教育教学方法是非常重要的．你 教学需要有选择地进行，教师要为学生的学习设置探究的情景． 的方法不对。学生对你的教学是不会有兴趣的。做学生的思想工 建立探究的氛同，把握探究的深度 。以小组合作的方式进行 ．促 作．要从学生的心里去打动他们 。而不是简单的或者打击性的语 进探究的开展。如，过氧化氢酶与三氯化铁催化效率的比较；探 言去教导学生．这不但会影响学生的学习．更重要的是对学生的 索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；温度对酶活性的影响等等．都可 人生观、世界观和价值观的形成起了误导作用．会对学生的健康 以采用这种模式。学生作为探究式课堂教学的主人。需要根据教 成长带来影响．就达不到新课程改革所倡导的 “一切为了学生． 师提供的条件，明确探究的目标 ．思考探究的问题。掌握探究的 。为了一切学生。为了学生的一切”的理念。同时人民教师的形象 方法，相互交流探究的思路，总结分析探究的结果。充分体现以 也会受到不同程度的影响。因此 ，我们在教学上要有方法．对学 学生为本的教育思想，让他们充分体验劳动的艰辛。以及科学发 生要用关注的眼光和发展的眼光来看待学生．做到真正地为了 现的喜悦．使学生成为 自主的终身学习者 学生的成长和发展。况且基础教育改革中一个重要而具体的 目 3、高中生物课堂 “宽容、唤醒、激励”隐性分层教学模式 标。就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练 学生之间的差异总是客观存在的。教学中如何既面向全体 的学习方式．倡导学生探究性式的学习方式。南于高考生物科所 学生，又因材施教，使每个学生得到最大限度的发展呢?分层教 占分值相对较少。课时较少。学生普遍对生物课学习不重视，兴 学是解决学生个体差异的较好策略 但明显分层又会产生许多 趣不浓 ．生物教师更需要根据学科特点、学生特点，把握探究性 负面影响，如会挫伤学生的自尊心，产生自卑及消极情绪等，因 学习的本质．体现生物学科的特点．因地制宜地运用多种课堂教 此，只能进行隐性分层。对待学生的缺点要用 “低倍镜”．但并不 学手段。实施个性化、人性化教学，努力使课堂更精彩，教学更有 是漠视、放纵他们的缺点和错误 ．而是以一种宽容的情感。去感 成效。高中生物课堂重视教学方法就显得尤为重要。 化那些有错误的学生，让他们意识到并纠正 自己的错误．如上课 二、三种常用的高中生物课堂教学模式 不认真听讲，睡觉 ，讲小话等，可结合所讲内容插人课外知识，或 1、高中生物课堂 “联想、激趣、创新”启发式教学模式 用幽默的语言吸引他们．等等．绝对不能用过激的语言伤害他 兴趣是最好的老师。生物学教学应采取 “变式”．让概念和问 们．打击他们学习生物的积极性 题在不同的情景下或以不同的方式呈现 来。使学生通过想象 、