C语言精品资源共享课程建设规划.pdfVIP

2015年第0l期 ． 吉林省教育学院学报 第 3l卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTITUTEOFJlL PROVINCE (总 385期) doi：10．16083／j．cnki．1671—1580．2015．01．033 C语言精品资源共享课程建设规划 孙 静 (辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 116052) 摘要 ：众所周知，c语言课程是计算机相关专业的一门专业基础课程，具有较强的理论性和实践操作性，对学生的逻辑分 析能力有较高要求。学过c语言课程的学生都体会到这门课程的特点是 “难学”，而教授这门课程的教师同样也体会到这门 课程 “难教”，从 多年的教学实践来看，一半学生学习的效果很不理想。所以，教育工作者必须通过探讨、改进教学方法来改变 这一现状。具体的操作是：把 C语言课程建设成具有一流师资队伍、教学内容、教学方法、教材与一流教学管理的精品资源共 享课程 。 关键词：C语言；资源共享；课程建设 中图分类号：TP312 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2015)0l—Oo75—02 一 、 C语言精品资源共享课程建设 目标 过程中要采取鼓励式教学手段来提高学生学习的积 1．建立一流的师资队伍 极性。由于该课程是一门实践性非常强的课程，学 俗话说：“没有学不会的学生，只有教不会的老 生仅靠听、看是不可能学会的，必须经过不断的实践 师。”所 以，首先要结合 C语言课程 的教学要求，建 才能掌握 。所以，在实践教学中教师必须强调程序 立一支稳定、精干，年龄、职称、学历结构合理的教师 设计方面的训练。可能学生刚接触编程语言时没有 队伍。让这支教学团队参与教学改革研究、教材编 思路、不知如何下手，在教学的过程 中教师就要采取 写、精品资源共享课程网站建设和试题库研发工作， 引导式的教学方法，在教学初期带领学生分析程序 实现本№课程教师队伍的整体优化。 的算法，逐步引导学生掌握常用的算法，进而让学生 2．课程 内容重点为培养学生的编程能力 对教师所教授的方法进行评论 、提出 自己的见解 ，启 =。 C语言程序设计课程 的教学 目标就是让学生掌 发学生研究更高效的算法。 握程序设计的基本方法，培养学生对程序的分析、编 4．编写配套实践教材 写与调试的能力。针对这一教学 目标，我们必须将 现在各学校所选取的C语言教材都是 比较传 课程 内容设计得当，在学生学会基础知识 的前提下 统、成熟的教材，这些教材一般都是对理论知识点详 将教学重点放在编程构思和程序实现上，逐步提高 细介绍，对上机实践介绍较少。针对这一问题，我们 学生逻辑分析的能力、探索和创新的能力。我们要 要编写与教材相对应的上机实践教材，其中包含实 改变传统的教学方法中重教轻学、重理论轻实践的 践 目标 、实践内容、实践作业以方便学生的学习。 弊端，更新教学理念 ，将教学重点放在培养学生的编 5．体现应用性的考核管理 程能力上。 以前的考查方法是通过理论考试来判定，对于 3．采取鼓励式 、引导式、启发式教学方法 一 些擅长死记硬背的学生来说期末成绩会很好，但 C语言程序设计课程的部分理论教学内容，如 其编程能力不一定很强，针对这一现象我们对考试 指针、函数等比较抽象、难理解，所以，教师在教学的 的形式进行了调整。首先，期末成绩由平时成绩和 收稿 日期：20l4