【人教版小学一年级课件.教案】小学数学一年级上册《比一比》教学设计.docVIP

人民教育出版社一年级册P《》教学目标：1、经历实践操作与观察，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，学会用一一对应的方法比较物体的多少。 　　2、通过听故事，看动画，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。 　　3、初步运用自主探究、合作交流的学习方式，体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣培养语言表达能力教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能教学具准备： ○、△图片若干。 本教案由QQ网名收集整理提供。 教学过程： 一、（媒体出示课本第6～7页的主题图。） 师：从图上你能看出小动物们在干什么吗？ （学生可能回答：他们在造房子；他们在帮助小兔造房子。） 师：你怎么知道这是小兔的家呀？ （学生可能回答：房子上有小兔的头像。） 师：观察得真仔细，昨天我们已经学会了数一数，能用搬砖，和砖谁多？你是怎么知道的？1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。师：说得好，一只小兔对着一块砖（没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。 （师板书：师：和什么同样多？　　1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。 　　1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多。 小兔和萝卜同样多小猪和苹果小兔和萝卜 摆同样多。教师把铅笔和摆得同样多摆，把铅笔和摆得同样多。1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。：有几?一对一，有没有多余的? 有没有多余的? 蜡笔和铅笔比较下来是什么结果？ （2）学生独立摆同样多。1只小猪扛1根木头，1只小猪扛1根木头，1根木头一小猪对一根木头，（最后有没有多余的小猪？有没有多余的木头？谁多谁少？ （学生可能回答： （1）木头多、小猪少木头比小猪多，小猪比木头少。出示板书：多、少。图上还？ （1）小猪比兔子少，兔子比小猪多。 （2）桌子比凳子少，凳子比桌子多。 （3）小猪比鱼多，鱼比小猪少。…… ） （媒体分别出示：小猪和小兔摆。教师第1行摆，在下面摆，要比多1。第2行摆？第1行摆，摆的比少，第2行摆几？师：想一想，怎样摆，一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？ 数一数，标上数摆。 师：他们的方法都很好，同学们听到了吗？我们应该在学习上善于观察和动脑，讲究方法。1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。（2）合作，摆学具卡片一个同学摆，1、练习一的第1题 （1）师看图比一比要求在后面的小方框里画“勾”。 学生观察，独立完成。你是怎样想的？ 2、练习一的第题学生观察，独立完成。公鸡和鸭子摆的一样长不同，的的鸭子的只数多，而公鸡只数少。 [设计意图说明、练习一的第3题 要求：（1）学生观察，独立完成。第一排蛋糕同样多的，只需比较盒中的第二排。第二排多 2、练习一的第题 要求：（1）学生观察，独立完成。猜一猜 师：老师从110的卡片中任选一张，请猜卡片上的数是几根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。指名一学生。）小结这节课学会用一一对应的方法比较物体的多少知道“同样多”、“多”、“少”的含义。你们学得很好，数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。 2.1比一比 7 比一比