【人教版小学一年级课件.教案】一上语文教案62607.docVIP

龙岩市第二实验小学2012—2013学年第一学期语文科上册教学计划表 一年级语文备课组　　　　　　　　　　　　 2012年9月 学生 基本 情况 本学生?人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。全册教材由入学教育、汉语拼音识字课文语文园地和口语交际六个部分组成。为了方便识字和阅读生字和课文全部加注了拼音。 　1、入学教育共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 　2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。 　3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 　4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。 5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 　6、全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 　识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 教学目标 1.观察画面内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2.依据画面的提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点 运用课件，让学生熟悉校园生活。 2.通过看图，启发学生说话，让学生感悟学习的快乐。 课前准备 国旗、写有马、牛、羊字的卡片和有关国歌的课件 教 学 流 程 个性化设计 第一课时 谈话导入，自我介绍。 1、 讲述：小朋友，你们今天来到新的地方，高兴吗？从今天起，你们就是二小的小学生了，老师热烈的欢迎小朋友的到来。 1、指导学生说校名。 2、启发学生自我介绍。 3、提问：你们知道该怎么上学吗？下面我带大家去一所小学吧！看看别的小朋友是怎么上学的。 二、观看课件，走进校园 1、出示课件：“上学”画面。 2、指导学生看图，提问：（1）谁知道这所小学的名字？（2）校门口有哪些人？看到什么说什么？ 引导学生描述画面的内容。 请学生观察图画，想象：老师与同学说什么，家长和孩子又好像说什么？ 指导学生表演校门口上学的场面。 领读横幅标语：“XX小学欢迎新同学！” 引导学生说：学校里有高高的、漂亮的楼房，宽大的操场，四周绿树成荫，还有升旗台呢！ 三、模拟参观，激趣爱校 1.请学生模拟练习： （1）师生见面相互问候：你见到老师准备怎样说？ （2）老师怎么做？微笑着说：“小朋友好！” （3）介绍升旗仪式：播放国歌，师生肃立，向国旗行注目礼。 2. 2、参观学校：（！）按一定顺序参观，让学生了解学校的每一个角落。（2）边带领学生参观，边介绍，相机进行教育。如：爱护花草，讲究卫生，遵守公共秩序等等。 3、小结：你看了校园，有什么感觉？ 4、出示课件：儿歌 背着书包跑又跳，高高兴兴上学校，见了同学打招呼，见了老师问声好，我爱我们的好学校。 第二课时 观察练说，感受乐趣 出示课件。 引导学生说话，了解语文课： 小朋友们在干什么？ 上什么课，怎么看出