创新与创造力_开发与培育教学配套课件俞文钊第六章.pdfVIP

第六章创造动机的开发与培育 6.1 创造动机概述 创造活动是一种产生新观念、新事物的人类独 特的活动，任何创造性活动都离不开创造动机。创 造动机是人类动机群中的一个重要组成部分，是激 发创造者从事创造活动的内部动力，它直接影响创 造者对创造活动的期待、对创造结果的评价和体验 ，并进一步影响创造者的创造性发展和从事创造活 动的积极性。 创造动机在创造活动中具有三种功能： 一是激活功能。 二是指向功能。 三是维持和调整功能。 心理学家马斯洛认为，人具有不断发展和生长 的内在本性，这种过程宛如登山一样是一步一级向 上攀登的，其最高终点就是自我实现的人。 。 6.2 创造动机的理论与观点 第一种试图阐述创造力动机本质的理论来自精 神动力学研究。该学派的大多数理论认为，创造性 行为是一种减缓张力的途径，而这种张力来源于其 他的不能被人接受的需要。 例如，弗洛伊德断言，成年人可以将多余的能 量升华或转移到社会更容易接受的方向上，其中包 括创造力的表达。 卡尔·罗杰斯（Carl Rogers, 1954 ）相信驱动 创造力的是人们自我实现的倾向，这一倾向促使他 们挖掘出自己的潜能。 罗杰斯认为每个人都有自我实现的动力，但要 使它充分展现在创造性成就中，就必须具备一定的 条件。 亨勒(Henle, 1962)认为，创造力伴随着“超然的 热爱” 。 科拉奇菲尔德（Grutchfield, 1962 ）进一步明 确阐述了对于创造力而言，以下两种动机的区别： 牵涉自我的动机（ego-involved motives，或外部 动机）与牵涉任务的动机（task-involved motives ，或内部动机）。 6.3 创造动机的分类：内部动机与外 部动机 从动力来源看，动机可以有内部动机和外部动 机之分。 内部动机是指个体内在的需要而引起的动机， 如兴趣和爱好；外部动机是指个体在外界的要求和 压力下产生的行为动机，如为了得到奖赏或逃避惩 罚。 许多心理学研究都证明具有较强内部动机者比 只具有外部动机者的创造性高出许多。图6—1是 美国心理学家艾曼贝尔对创造性作家所做诗歌的创 造性研究结果。 这个结果证实了内部动机更有利于发挥人的创 造性。对写作持有内部动机的创造性作家，比持有 外部动机的作家有高得多的创造性。 创 创 造 造 成 成 果 果 内部动机组 外部动机组 内部动机组 外部动机组 动机分类 动机分类 图6-1 内部动机与外部动机的创造力比较 图6-1 内部动机与外部动机的创造力比较 6.3.1 创造的内部动机及其表现 1）创造的内部动机 创造性内部动机就是为参与活动主要是为了活 动本身的动机，因为个体感觉任务是有趣的，令人 满意的，或挑战自身的。内部动机以集中于工作本 身的挑战性和愉悦性为标志。 罗杰斯提出创造性必需的三个内部条件之一就 是内部评价。 2 ）创造的内部动机的表现 （1）求知欲、好奇心 求知欲、好奇心对所有从事活动的热爱是最基 本、也是最重要的创造的内在动机。 （2 ）成就动机 成就动机也是最重要的创造性内在动机之一。 成就动机是指人们希望从事对他们有重要意义的活 动，并在活动中克服障碍，施展才能，力求取得完 满结果的一种动机。 （3 ）喜爱挑战性 研究还发现，创造性高的人易受挑战性任务的 鼓舞，这是高内部动机的标志。每个人或多或少都 具有挑战心理，即争强好胜，愿意战胜别人。这种 追求挑战性是创造性的重要内在动机。 （4 ）强烈的情感体验 情感在创造性活动中，尤其是在艺术创造中， 起着很重要的动机作用。 6.3.2 创造的外部动机及其作用 外部动机是个体在外界的要求和外力的作用下 所产生的