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理科教学探索 浅谈初中生物教学中的环保教育 李永成 (涿州市双塔中学，河北保定072750) 摘要：新的《生物课程标准》明确提出了“提高学生生物科学素养”的新理念，提出了“具有关心、保护环境 的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。因此，如何在教学中让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的 同时培养环境保护的意识和责任感，是每一位生物教师都应该思考的问题。 关键词：初中生物；环保教育；社会实践活动 中图分类号：G633．9文献标识码：A文章编号：1009—010X(2009)10-0061—02 《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》突破了传 开始，就让我们一起来认识我们的这个家园。”如此导入第 统的学科体系，构建了人与生物圈的知识体系。实验教材 一单元自然顺畅，而且让学生有了“生物圈是人类和其它 中各单元的内容，尤其注意突出了人类在自然界中的作用 生物的共同家园”的基本观点，认识到生物圈的不可替代 和对生物圈的影响，更加体现了“人与自然和谐发展”的理 性。 念。新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新 二、结合教材，让学生充分认识到环境保护的重要性 课程理念，提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九 新教材七年级上册、下册以及八年级上册中涉及到很 年义务教育重要的培养目标”。因此，如何在教学中让学生 多的环保知识。如：新教材七年级上册中26页的“资料分 在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时，培养环境保护的 析”是人类活动影响生态系统的一个事例，在课堂教学中 意识和责任感，是每一位生物教师都应该思考的问题。我 我们完全可以充分利用这些资料对学生进行环保教育。在 在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。 教材中有些内容与环保有关，但没有具体的例子，我们可 一、让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家 以做适当的拓展，培养学生的环保意识。如：我国是世界 园”的基本观点 上12个贫水国家之一。淡水资源还不到世界人均水量的 在学习人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物》 l／4，给学生以直观印象，同时告诉学生如何节约用水。在 七年级上册(以下简称新课标教材)第一个单元“生物和生 七年级上册第六章“爱护植被，绿化祖国”中，介绍了我国 物圈”时，我有意识地引导学生通过学习形成对生物圈的 植被面临的主要问题，在这一章的教学中可再向学生补 整体认识。在整单元学习之前，我是这样设计新课导入的： 充。据统计，目前我国土地沙漠化面积每年扩大3000平方 先给学生展示一幅地球的太空照片，给他们一个直观的感 千米，相当于每年损失一个中等县的土地面积。据初步测 性认识，然后问学生：“地球上不同颜色的色块分别由什么 算，50年来我国土地沙漠化面积已相当于3个海南省的 构成?”待学生七嘴八舌地讨论完后，我说道：“正如大家所 面积。由于沙漠化的发展，给沙区经济和人民生活都造成 说，在太空中我们看到的地球是一颗表面有许多种颜色的 了很大困难。据专家估计，每年土地沙漠化造成的直接经 美丽星球，如果我们能够到太阳系以外看我们的地球，它 济损失相当于西部5省1996年财政收入总和的3倍。 只不过是一颗极不起眼的小行星。但我们这颗星球却有 在七年级下册第七章中提到的各种环境污染，可向学 着与众不同之处，哪位同学知道是什么使我们的地球变得 ‘生说明，随着人口的增长和经济的发展，我国面临着越来 与众不同?”反应快的学生脱I：I而出：“地球上有生物。”我 越大的环境污染压力。我国的环境污染从总体上表现为多 随即引入正题，“在地球上有着数以万计的生物，正是这些 种污染物通过多种途径作用于多种环境介质的复合型环 生物使我们的地球充满了生机。包括我们人类在内的各种