浅谈如何上好高三生物的试卷讲评课.pdfVIP

教育前沿 2013 年第 28 期 数字化用户 Digitization user 浅谈如何上好高三生物的试卷讲评课 胡明惠 （153100 河北省衡水市枣强中学 河北 衡水） 学生进入高三复习阶段，各种类型的考试比较多，有“考”就有“评”由于高三时间紧任务重，因此，一节 【摘　要 】 高效的试卷讲评课不但有助于学生了解自己的知识和能力水平,激发他们的求知欲,完善知识系统和思维方式,提高分析问题和解 决问题的能力。还可以及时的反应教与学双方存在的问题，从而提高教学效果。为了充分发挥试卷讲评课的功能，使高三最 后阶段的复习效果更好，笔者从以下两个方面进行了有关探讨。 高三复习 生物试卷 试卷的讲评 【关键词 】 一、课前准备 ，体现针对性 项要用斜线划掉，正确的答案必须写在题号前面。如： 下列 （一）做好有关数据的统计：1.记录阅卷情况。搜集学 属于玉米体内二糖的是 生好的答题思路、方法及典型错误，以便在讲评时呈现； A、蔗糖，纤维素 B、麦芽糖，乳糖 2.数据统计。统计试卷的平均分、最高分、最低分、及格 C、淀粉，葡萄糖 D、蔗糖，麦芽糖 率、优秀率、低分率；各分数段的人数；每一题的得分率、 （四）讲解题方法与技巧。试卷讲评课的重要作用是拓 满分率、错误率等。 展强化、优化方法，以达到触类旁通的效果。而高三的复习 （二）归类分析，根据试卷的内容、特点和考试结果， 课中强调 “多题一解”的意义要大于 “一题多解”。同类的 进行归类分析：1.试卷分析：分析试卷的内容、结构，对试 试题，教师要讲透解题的方法，使学生能举一反三。 如在讲 题作出简要的分析和评价，揣摩出卷者的出题意图；分析知 评图表题时，可以做如下方法点拨：一是析图技巧。识图： 识点的分布情况、考查角度及所占分数比例；分析试题的难 看横、纵坐标 ； 看曲线特殊点 （起点、终点、转折点、交 易程度及难易点所占的分值比例；分析各试题考查的目的、 点、顶点、最低点）；看曲线走势 （上升、下降）析图：分 所覆盖的知识点及答题的基本情况；分析各试题考查类型的 析 （曲线变化）；联想课本 （相关内容）；信息转化 （曲线 统计结果，了解考查的能力水平 （基础题、能力题）；分析 变化与相关内容的关系）二是绘图技巧。老师可以结合学生 教师教学的遗漏点；2．试题归类：按解题方法：把试卷中 在画图中的一些典型错误引导他们归纳出画图的基本步骤。 用某一解题方法求解的题 目归到一起；按知识点：把试卷中 如：定轴、定点、连线、标名称。 考察统一知识点的题 目归到一起。这样既可以提高课堂效 （五）讲变式与拓展。高考试题并不神秘，不少题型都 率，又能帮助学生理清思路，对错题留下深刻印象；3.错因 是常见的，但很多试题源于课本却又高于课本。只是因为变 分析：错因分析首先从教师 自身找得失，知识点是否讲透、 换情境，学生很可能由于思维定势造成失分。此时善于分析 讲全，教法是否恰当；然后再找学生的原因，是知识点没记 和应变显得尤为关键。所以典型题 目按原题讲完之后，教师 准，还是审题不清或该知识点不会等方面的原因。 还要从原题衍生新题 目，把某一数据用其他数据代替，把习 （三 ）确定讲评方式：一般来说，试卷讲评有三种方 题因果关系倒过来，即对某些知识点从多个侧面、多个角度 式：1.重点讲评：适用于试题难度适中2