中学生物教学与创新能力的培养.pdfVIP

镶写算 2011年总第63期 ．t季毫t唧宽 中学生物教学与创新能力的培养 朱业娟 (广西钦州浦北县寨墟中学 广西 钦州 535312) 【摘要】开发创造力，培养创造型人才是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要．我们党和国家历 来非常重视和强调人的创造力的开发和培养，毛泽东同志曾反复强调，采用启发式教学，废止注入式教学，培养入的首创精 神；邓小平同志号召教育要面向现代化、面向世界，面向未来。多’次强调要培养勇于开拓进取、富有创造精神的人才．原国家 教委副主任柳斌同志指出，素质教育有三大要义．第一是面向全体学生，第二是要全面发展。第三是让学生主动发展。这些 都说明，把开发人的创造力，培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的． “ 【关键词】中学生物 创新能力 教学质量 实施刨新教育，进行教育改革已成为全球教育发展的大 励学生大胆发言，让他们有一个展示自我的机会和舞台。有 趋势。这是一场教育的改革，是整个教育的改革。江泽民总 的说基因象是一列很长的火车，有火车头、旅客箱、餐车等； 书记曾经指出：“刨新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 有的说不同的基因控制不同的性状就象“密码”规定电文内 旺发达的不竭之力．如果不能创新，不去创新，一个民族就 容一样等等。学生争相发言。讨论热烈。再经教师点拨启 难以发展进来，难以屹立于世界民族之林。”因此，在今天知 发，由学生描述出基因的概念，说出不同的片段控制不同性 识经济时代，大力培养学生的创新精神和创新能力．关系刭 状的原因。这样，学生是课堂的“主角”，学习的主人．而教 国家的兴袁和昌盛；是教育面向世界、面向未来、面向现代化 师只是一位“顾问”，“帮助者”或“交换意见的参加者”．既加 的需要，也是教育培养学生的健全人格、塑造现代社会公民 深了所学知识的印象，又提高了学生的自学能力。培养了学 的需要．卓有成效的开展创新教育，培养创新人才，是一所 生的自信心和刨新意识。 学校实施素质教育，全面贯彻党的教育方针的重点，是提高 二。课堂上营造创新教育氛围。采用创新教学方法。 教学质量的核心问题，也是当前教育改革的必由之路。那么 在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂教学 如何在生物学教学中培养学生的创新素质呢?本人结合教 氛围，使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生心 学实践，认为在生物学教学中要培养学生的创新索质，主要 情舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力的创新因子都处于 有以下几方面： 最佳活动状态，从而提高教学效率．当学生的思维活动和结 一。教师教育观念要转变，突出学生主体地位．夯实学生 论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生的 创新基础。 思维纳入自己的思维模式之中，用自己或教材上的结论束缚 生物课堂教学中实施创新教育，首先要解决的问题是教 学生的创新思维。教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生 师教育观念的转变．教师只有在创新教育理念的指导下，才 与自已争论，要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有 会采用创新方法。培养创新人才。教师要变传统“标准件”型 创新的意识。如在生物课堂教学过程中，某个学生提出了与 教育观为创新型教育观；变“师道尊严”为师生民主平等的师 教师截然不同的见解，教师不应该只是简单的否定学生，而 生观；变应试教育观为素质教育观；变传授知识的教学观为 应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保 培养学生学会学习的教学观．在中学生物教育中，教师不仅 护学生学习的积极性。使学生树立起进行独立学习及创新的 要让学生获得生物学知识和技能，提高生物科学素养，