在生物教学中挖掘学生的现代化意识.pdfVIP

教育科学 学科教 2012年第2期 在生物教学中挖掘学生的现代化意识 曹立景 (河北省正定县第五中学 050800) 摘要：社会的发展进步要求我们学校教育要培养出更多能 和阳光，就必须要扎根更深 ，尽可能地长高，只有这样才能生 够适应现代社会需求的新一代人才。为 了满足社会需求的发展 ， 存下来。 我们在校教育一定要按照新课改的要求 ，努力提高学生的整体素 竞争其实离我们并不远 ，往往是我们学生没有发现或者懂得 质，提高学生的创造力。对于作为基础学科的中学生物而言，在 身边 的竞争，没有竞争意识 。要逐渐让学生明白，我们即将以平 教学中渗透现代化意识，从各个方面培养学生的现代化思想，与 等竞争的思想，去面对一个复杂的人类社会的竞争，去面对的是 社会与时俱进，已经成为我们中学生物教学中不可忽视的一个新 自己人生的征途，从而使学生产生强烈的竞争意识 。 课题。 二、渗透适者生存的意识 关键词 ：中学生物；现代化意识 当我们还在学校的时候 ，就经常听到老师说一句话：等你们 步入社会后 ，如果你们对身边的环境没能力改变的时候，你们唯 21世纪国际形势复杂多变 ，国际间的剧烈竞争是对人才素 一 能做 的，就是去学会适应。是的，很现实的一句话 。今天的社 质、知识和能力等诸多方面的比拼，对我们 的学生都提出了新的 会是一个复杂的天下，不 同的环境对人才 的要求都有着不一样的 更高的要求。其中对人才 的思想品质，特别是现代化意识方面， 观点、看法和要求 。我们能做的，就是尽量调整 自己去适应 ，以 提出了更新的要求。 便更好地生存下来。 笔者结合 自己多年的教学经验发现 ，中学生物教学在培养学 适者生存这一思想也包含在我们 中学生物的教学中。在 日常 生的现代化意识方面具有不可替代的重要作用 。在日常的课堂教 教学中，我们要注意把这一思想始终贯穿在教学的全过程中，注 学过程 中，对学生：有必要渗透一些现代化意识 ，在培养中学生生 意在情景教学时，不失时机地把生物学中的适应理论上升到我们 物学能力的同时，提升学生与时俱进的能力。下面笔者就这一话 思想认识的高度上来 ，对学生进行适者生存 的意识教育 。从远古 题提出一些意见，仅供广大同仁参考。 时代至今 ，我们没有看到霸主恐龙，它们虽然在个体上很强大， 一 、 渗透竞争意识 但是对于环境的改变，它们的适应能力还不及一些微生物，不及 优胜劣汰是大 自然不变 的法则，在我们现在社会发展中也是 我们熟悉的鳄鱼等物种 。通过非常现实的实例 ，我们可 以把这 如此。在 中学生物中，涉及优胜劣汰的生命现象尤其多，对学生 一 系列的生命现象及其特征，紧密地和适者生存联系到一起 。所 来而言可 以说是屡见不鲜，这就为培养学生在今后的竞争中具有 以，教师要不失时机地引导学生善用发现的眼睛去观察身边的生 优胜劣汰意识提供 了很好的范例。 活、社会中存在 的竞争，使学生认识到我们人类社会的发展其实 1．从对生命现象的学习中启蒙他们的竞争意识 比起大 自然更复杂多变 。作为未来社会 的新一代人才，我们中学 细心观察，我们不难发现，高中生物教学中其实有很多和竞 生必须具备丰富的知识、各种各样的高素质和能力，只有这样才 争意识有关的教学情境和契机 ，最典型的就是达尔文的进化论 。 能在多变的社会 中立足，适应社会的发展要求 ，才能生存下去， 在课堂教学 中，教师要充分发挥新课标的要求，给学生必要的时 有所作为。 间和空间，让他们分组讨论有关生物进化的相关知识，教师在一 三、渗透创新意识 旁只要做必要的引导就可 以。我们教学的 目的要 明确，最终一定