C程序设计语言的教学模式探讨.pdfVIP

2011 Academic and Teaching Seminar on Electronic Information Sciences of Higher Vocational Education (2011SEHVE) The Research of a Teaching Model of C-Programming Language Ruxian QIN The Application Technology College of Southwest University of Science and Technology, Sichuan, Mianyang, China, 621000 Abstract: This paper discussed something about the model of teaching program design. It introduced a training flow (or method) used to treat teach procedure in programming, There are several examples added to support ideas. All ideas of this paper got from experience. Sometime teach program design like this could work better. Keywords: the program design; flow; control structure; module C 程序设计语言的教学模式探讨 覃如贤 西南科技大学应用技术学院，四川绵阳，621000 摘 要：本文探讨了《计算机程序设计语言》的教学模式，提出了必要的教学训练流程，介绍了程序 设计实例。 关键词：程序设计；流程；控制结构；模块 本文探讨了《计算机程序设计语言》的教学之道。 词、句等等基本要素统称为本原操作。本原操作是层 要想教好这门课，教学方法很重要。这门课的教学目 次性概念，字符、运算符、各种定义格式、运算的优 的是帮助学生学会设计程序，搞懂编程的实质，能动 先顺序等等算第一个层次；函数，数组等能够完成某 手编写出想编的程序。一般而言，要想写出程序，需 种特定操作的算第二个层次；类、方法、对象、实例 要具备三个要素：1、要有任务（或者称为需求）；2 、 等等算第三个层次。无论什么语言，都有起着本原操 要有语言，要掌握设计程序的基本语言元素；3、要有 作作用的要素。要用该种语言，首先必须掌握其本原 正确的程序概念。同学在这三方面都需要提高。这门 操作。学习各门高级程序设计语言时的重点就是学习 课的重点应该放在帮助学生建立正确的程序概念上。 它们的本原操作。 在初学者的脑海中，程序只是一个书本概念，即 为了让学生理解本原操作的意义，教学中要用大 “程序是指令序列的集合”，没有从实质上认识到程 量的例子，这些例子里的本原操作的数量逐步增加， 序是人类指挥计算机按照要求完成工作的圣旨。计算 初期对给出程序里的本原操作进行罗列，后期就是用 机程序，实际上就是要计算机完成某种我们要它进行 比较法来识别本原操作（后期所用的程序与前期所认 操作的说明书，可以把编写程序类比成平时在学习语