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高中思想政治课程教育途径的创新 　　【摘要】高中思想政治课程作为高中的基础课程，对于提高学生的思想政治素质，培养学生良好的道德素质，促进学校、社会的和谐发展具有重要意义。但随着社会经济的高速发展，国内外环境发生了较大的变化，在校学生的思想也发生着变化，但一贯如一的思政教育课题却略显逊色，其思政引导、教育作用在逐渐丧失，针对这一问题，如何更好地打造高中思想政治教育课堂，成为了当前教育工作热议的话题。 　　【关键词】高中思想政治课程教育途径 　　高中生的思想政治教育是教育的重要分支，思想政治教育课程是这一阵地中必不可少的部分，但是，对于如何更好地运用社会主义核心价值进行有效的教育指导，仍有许多工作要做，其中包括对创新教育途经的探索与思考。 　　一当前高中思想政治教育途径建设面临的新形势 　　1．国际环境变化带来的新挑战 　　信息时代的到来，世界各民族间的地域界限被打破，各民族间的政治与文化发生着碰撞，对于中国而言，改革开放的进程即是全球化的进程，市场经济迅速的发展，给人们的自主意识、竞争意识、效率意识、法制意识等带来较大的影响。由于市场经济尚处于初级发展阶段，市场秩序和体制不健全，加之市场经济本身固有的自发性、盲目性和决策分散性等特征，给身处于这一环境中的学生的思想道德观念带来较多影响，其中不乏拜金主义、享乐主义和见利忘义、不讲信用、欺骗欺诈现象的出现。 　　2．高中思想政治教育存在的新问题 　　就高中思想政治教育本身而言，表现明显的是教育内容与社会发展的实际脱节现象严重，在教育过程中对于学生思想品德的形成缺乏关注；从教育目标与教育内容的设置上看，比较明显的缺陷是脱离实际、过于理想化。“一刀切”的严格要求，重点强调马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论；从教育方式方法的运用上看，比较明显的问题是单纯“填鸭式”、僵化呆板，常常引起学生的反感和抵触；从教育过程与教育环境的构建上看，比较明显的缺点是形式化、分散化。高中思想政治教育更多地重视教师上了多少节课，讲了多少理论内容，却忽视了对学生参与教学活动及学习积极性问题的考察；严重影响和弱化了高中思想政治教育的效果。 　　二当前高中思想政治教育途径建设的新思路 　　1．打造以人为本的课堂，激发学生学习主动性 　　课堂上，学生不仅能听到老师对知识的讲解分析，还能听到其他同学的见解现代教育理论认为：学生获取知识、形成能力和提高思想只能由学生自己通过有目的的劳动去实现，别人无法代替。教师在教学中必须予以充分注意。教学中，教师要本着“教”为“学”服务的观点，充分发挥学生自身的积极性、主动性。教师在教育教学过程中应该让学生充分享有“问”的权利、“读”的时间、“讲”的机会和“做”的过程，最大限度地给学生自主学习的时间和空间，让学生真正成为学习的主人。 　　2．教学方法手段多元化 　　随着时代的发展，教学的手段方法也跟着在变化，单纯的板书式教学已不能满足当代学生的需求。当代高中生多是“90后”，喜欢追求新鲜事物，因此，教师在进行思想政治课程教育过程中，应该着重考虑学生的身心发展特点，有针对性地设计课堂教学内容和流程，教学中以学生为主体，教学手段多样，传统与现代并用，充分发挥两者的优点，教学方式可以采用研讨教学，情境教学等多种方式，充分调动学生的积极性，将课程内容活化。 　　3．课堂理论与实践相结合，突出生活化理念 　　为了增强学生理论与实际相结合的能力，作为学校应该多与社会合作，并结合实际情况设立稳定的爱国主义教育基地，组织学生参观学习，让学生更直接的感触中国革命与发展的过程加深学生对思想政治知识点的掌握。 　　4．营造良好的学校氛围 　　高中团委要充分发挥其在思想政治教育工作中的领导核心作用，切实重视校园软环境的建设。学校要积极开展教学改革，通过对灌输传统理论的创新，确立学生在课堂学习中的主体地位；注重理论教育与学生实际的紧密结合，围绕社会主义核心价值观、围绕社会热点和学生思想实际开展讨论与交流，真正激发学生的社会责任感和主人翁意识。不断提高教师的理论修养与教育观念，为人师表，身体力行，为学生树立学习和效仿的榜样。学校还要加大教育投入，优化教育手段，同时要将学生思想政治教育考核常规化，并纳入学籍档案管理，从而进一步明确学生成长成才的方向。 　　5．规范网络行为，占据网络阵营 　　随着互联网的普及，“90后”学生获得信息的方式和人际交往方面都发生了深刻变化。“90后”学生通过网络学习，增强了自主意识，人际交往的途径得到扩展，这使得网络成为一个新的重要的思想政治教育载体。各类网络工具如聊天软件、邮箱、博客、微博等逐渐成为师生之间、同学之间日常学习交流的重要手段。紧紧抓住网络这一载体，利用网络增强学校与学生、教师与学生、学生与学生之间的沟通，在思想上正确引导“90后”学生，扩大思想政治教育的覆盖面。打造