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寓思想政治教育于地理教学中 　　摘要：在地理教学中，对学生进行思想政治教育是十分必要的。通过学习增强学生的爱党、爱国、爱社会主义的感情，树立正确的人生观，争做社会主义建设事业的“四有”新人。 　　关键词：思想政治教育热爱祖国民族自信心 　　思想政治教育体现在学校教学的各学科中，地理学科一方面向学生传授专业知识和技能，另一方面进行思想教育，关系到学生良好道德品质的形成过程，在教学中对学生进行思想政治教育十分必要的。通过学习增强学生的爱党、爱国、爱社会主义的感情树立正确的人生观，争做社会主义建设事业的“四有”新人。 　　一，地理教材包含着及其丰富的思想教育内容。我们的任务，就是要结合教学充分发掘其本身的思想教育因素，寓思想教育于地理教学之中。 　　1.培养学生热爱祖国的思想感情。 2.增强学生的民族自信心和热爱我们伟大祖国的情感 3.增强学生的社会责任感激发学生的爱国之情，报国之志。 　　我国人口已经突破13亿，数量庞大的人口，已成为我国发展的沉重包袱。我在教地理过程中，要求学生把学过的我国居世界首位或前列的地理数据，从课本中一一找出来，再得出人均量，简要说明问题。如下表，从表中看出，我国资源总量是巨大的，但人平均数却少得令人担忧，这使地大物博的国家一下子变成地小物缺的国家。通过地理数据的教学，使学生深刻认识到其根本原因，就是人口太多，江泽民总书记曾指出：“中国人口众多是一个突出的国情，如再不严加控制，问题会更加严重。”学生的认识提高了，自然从内心拥护计划生育这一基本国策。同时要注意联系实际，联系当前的形势，联系祖国实现四个现代化伟大的建设事业，只有这样才能生动具体地对学生进行思想政治教育，起到良好的教育效果。 　　三、结合时事渗透思想政治教育 　　同时要注意联系实际，联系当前的形势，联系祖国伟大的建设事业，生动具体地对学生进行思想政治教育，起到良好的教育效果，如在进行中国地理第一章疆域和行政区划，这一章的教学时，联系当前形势，向学生简介我国的黄岩岛、钓鱼岛的主权，使学生认识到我们伟大祖国的领土、领海、领空是神圣不可侵犯的！保卫祖国、抵抗外来侵略，是我国每一个公民的神圣职责！在讲解自然灾害时，结合1998年的特大洪涝灾害，四川汶川地震，青海玉树地震抗灾救灾英雄事迹，以及我国人民在党中央领导下，取得的抗震救灾的伟大成果。通过这些鲜明的例举，更进一步地增强学生的爱党、爱国、爱社会主义的感情，树立正确的人生观，争做社会主义建设事业的“四有”新人。另外，还可以结合时事开展地理知识竞赛、地理活动展览、地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中渗透思想政治教育。 　　四、在地理教学过程中，对学生进行思想政治教育时，必须注意以下的几个问题 　　一要正确看待我国的国情，特别是经济发展状况，学生很容易把我国与世界发达国家相比较，比是可以的，也是应该的，但不能不问历史，不问原因和本质而简单抽象地去比，这样会使学生易产生悲观的情绪，所以教师必须讲清我国经济不发达的历史性原因，还必须指出，发达国家所以发达，是建立在不发达国家贫穷基础之上的。所以，对于我国的国情要有客观的分析。 　　二要正确看待不利因素，地理教材内容是实事求是的，教师也实事求是地讲述地理知识。我国无论在自然条件方面，还是经济发展中，都存在着一些不利因素或问题，如我国旱涝灾害分布广、危害范围大，火山地震多，人均耕地少，森林覆盖率低，农业基础薄弱，污染严重等。