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针对学生特点采取有效的教学方法 　　在教育教学中，精讲多练，理论联系时间，选择教材注意结合实际，因地制宜、因材施教，以人为主、因人而异。处理教材不能因规守旧，要从培养兴趣出发，正确引导，树立迎合时代发展的思想观念，为迎接新世纪的挑战，打造身体锻炼的技能和健康的身体基础。在具体实践中，尽量创造条件，用新方法、新形式、新教材，通过改善场地器材设备，激发学生的学习兴趣，培养学生的锻炼习惯，采取集体备课，分组讨论，实践总结，不断学习，持之以恒，交流经验，经常钻研，师生互动的模式处理教材。 　　在教学中，把如何帮助学生更好地学习体育与健康合成，促进学生在生理心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展。激发学生对体育的兴趣，使之形成坚持身体锻炼的习惯和健康的生活方式，为终生体育和适应未来生活、工作打下坚实的身体基础作为教材的难点。在教学中，把怎样在观念上树立“健康第一”的思想形成终生体育的意象，培养坚持锻炼身体的习惯，激发体育锻炼的兴趣作为难点来抓。在实施教材中，把解决教学设施、器材和场地，以及改善体育管理，改变思想观念作为难点之一，提高自身业务，更新自身专业知识转变自身观念作为难点之一。 　　一、学生学习状况如下特点： 　　1.学生普遍喜欢体育，但不喜欢上体育课，尽管兴趣广泛，爱好丰富。但缺乏条件和环境氛围。家长、文化课教师、和社会基础差 2.学生对学习运动技术、技能表现各异，而且受保守思想和错误观念的误导，学习目的不明确，动机不明显。 3.由于城乡须生混杂。农村学生基础差，尤其女生学习起来缩手缩脚，放不开、害羞，与教师很难达到默契，而且多有抵触情绪 4.学习、锻炼和运动环境差，学生对此意见大，而且体育卫生管理长期混乱，得不到明显的改善，这样对学生影响也很大。 5.场地、器材和设施，远远跟不上现在学生的需要，也严重地影响和制约学生学习的积极性。 　　1.按学段、学年、学期规划适合学生年龄、性别和个体差异的教材内容。 2.根据学校实际情况实施教材。 3.创造条件改善场地、器材等设施，挖掘校本课程，培养和激发学生的体育兴趣。 4.树立“健康第一”的思想和终生体育的观念。 5.力求吃透新教材、理解新教材，采用新方法、新思路，运用新观念，上好新课程。 6.在培养学生兴趣，更新学生观念上下功夫，争取使学生有良好的习惯和兴趣，树立终身体育锻炼的习惯和“健康第一”的思想 7.在改善条件和选取教材上下大力气，尽量吸引更多的学生甚至全体学生参与身体锻炼，从而提高教学质量。