中小学体育和健康课学习评价方法的应用的研究.docVIP

中小学体育与健康课学习评价方法的应用研究 ????? 中小学体育与健康课学习评价，应在体育（与健康）课程标准下，突出“健康第一”的指导思想。如何科学合理地评价学生的体育与健康课学习成绩，使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段。因此，体育课学习评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现和帮助学生各方面的潜能，了解学生学习情况与表现，以及达到学习目标的程度；在评价的过程中诊断学生和教师在学习过程中存在的问题和不足，分析其原因，并改进、调整教学方法和进度；让学生在体育课学习过程中体验成功和乐趣，增强学习的自信心，帮助学生进一步的学习与发展；通过学生的自我评价，使学生对自己的体能、技能、态度、行为和人际交往等方面有一个正确的认识，在此基础上看到自己的长处与不足，以便发扬长处，弥补不足，同时也培养了学生诚信程度，这是评价的最终目的。 一、体育课学习评价的内容与方法 对学生学习的评价主要包括两个方面：对学生学习的评价和对学生学习效果的评定（考核）。 1、对学生学习的评价。这种评价是指对学生学习过程中的激励性评价，主要运用在学习的过程之中，对学生学习的态度，情意表现和合作精神等。这种评价应以定性评价为主，它主要包括三种方式：学生自评、学生互评和教师的评价。 表一：体育健康课学习过程评价三种方式 评价方式 学生自我评价 学生相互评价 教师评价 评价内容 自我学习目标、