提高物理解题速度之我见.pdfVIP

·探 索 · 【成才纵横 】 现代电教媒体中多媒体网络技术这种方式，对于传统的 在当前的高考中 物理同化学、生 教育来说，无疑是一次强烈冲击和深刻的革命。因此，教育者 物三个科 目是一张综合试卷，题量很 术 生物教爹中的应 大，三科当中大部分同学认为最难的 写 应与时俱进，更新观念，主动学习，进而达到灵活应用的程 ，kl 度，这是每个教育者应有的态度。但是传统的教育模式一概 是物理。通常高考的最后一道物理题 ．z‘，： 摒弃这一做法也不科学，只有将这两者进行优化组合 ，才能 看都没看就放弃了，导致物理这门功 _舂 形成优势互补的整体效应，收到良好的效果。下面结合我多 课平时用功花费时间很长，高考时却 。 年的教学经验，谈谈我的几点体会。 得分很低。如何能使学生物理成绩提 一 、 传递方式的优化 高的同时提高解题速度 ，在高考时节 生物学科的特点是细微、动态、抽象。比如人体的细胞 、 省时间充分分析所有的综合性大题 ， 血液的流动、神经的传导、食物消化等，这些均是教学中的难 是当前要解决的问题。 点、重点，但又看不见摸不着，理解起来有一定的困难。比如 要提高解题速度，应从多方面努力。 讲消化道的物理消化——蠕动的生理作用时，过去我用讲述 一 、 打好基础、勤学多练．做到基 ．．， 加画板的形式既不真实又缺乏动感。如果用录像片来演示这 础题非常熟练 黑 龙 手 一生理过程，并用慢放、定格、特写等方式处理出来的镜头， 要做到知识结构清晰 ，随时提取 江 既真实、艺术地再现了消化道蠕动的动态特征，又使枯燥乏 不混淆。不在难题上花费大量的时间， 虎 房 味的生命运动现象变得新颖有趣。而 Flash的应用更明显。 但要稳而且扎实，做一道就保证一道 林 怕 比如讲授血液流动，只需要四个图层：第一个图层是蓝色的 正确。 ● ! 静脉血图层，第二个图层是红色的动脉血图层，第三个图层 首先，要熟记物理概念和规律 ，弄 许 蒜 是箭头图层，第四个图层是引导层。这四个图层就把血液流 清知识的来龙去脉和知识间的内在联 艳 朋 华 动中动脉静脉的变化讲解得非常清楚。这仅仅靠传统教学中 系，各公式、定理、定律的适用场合和 的图和教师的讲解是无法达到的。 条件需要理解后记住。 二、传递速度的优化 其次，强化练习。同一类型题要反 炜) 相对于传统中以语言文字形态和图表形式为主的教学模 复强化训练，变形题要能灵活做到知识 式来说，运用现代化的多媒体技术，有着明显的提高传递教学 的迁移。通过各章节之间的综合题练 信息速度和效率的优势。声音、图像、音乐以及电影中的变换、 习，能培养学生综合运用知识的能力。 切入、特写、定格等技术的使用，缩短了信息传递的距离。比如 最后，多进行小型测试 ，提高学生的解题速度 ， 蛋白质的消化过程，要想组织学生在教学进度规定的时间内观察，是相当困 限时训练。及时反馈 ，既能检测学生对知识掌握情 难的，而电教媒体仅用了30秒的时间就可以看到3个小时胃对蛋白质的消