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基础学科 aaac o／s却unes 生物学课堂教学技艺探究 吕 燕 (河南省许昌市第一中学河南·许昌461000) 摘要中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学，因此，如何提高生物学课堂教学的高效率及其艺术灶就是一个 很值得探究的重要课题。教学是一I1科学，又是一门艺术。首先应该肯定的是生物学是趣味性和科学性很强的一门 基础学科，同时生物教学也是一种创造性劳动，学生是否对生物感兴趣，不仅决定于学生本身，更与老师的引导和教学 技艺有很大的关系。教学效果的好坏，还与老师的话言、动作、机智、热情等素质有关，教学技艺的具备不仅与老师自 身的基本素质有关，更需要老师在工作中不断总结、不断学习、逐步提高。 关键词 生物课堂教学教学技艺 中学教育 中图分类号：G424 文献标识码：A Skill of ClassroomEducation AnalysisBiology LVYah No．1Middle 461000) (Xuchang School，Xuchang，He’nan Abstract ofmiddleschool scienceeducationis classroom to Themain approach biology biology teaching．Therefore，how theeffectivenessofclassroombecomesthe Theclassroomisconsid· improve teaching importantexploringsubjecL teaching abaSic withthe interestand scientificisalsoakindofere- eredascience髂well船arlart．As discipline．biologyhigh strong also relatedto ativework．Whetherstudentsareinterestedin not onstudentsthemselvesbut is biologyonlydepends highly teachersinstructionand effectis on aStheir teachingartistry．Theteaching dependedteachers’quality,suchlanguage，motion, enthusiaSm isnot decidedownbaSic alsoCanbe etc．Meanwhile，theteachingartistry only by quality,but intelligence，and continuoussummariesandconstant graduallyimprovedby learning． words science schooleducation Key biology education；teachingskill；secondary 课堂教学是教学工作的中心环节。学生所掌握的知识 他们热爱祖国，热爱科学探索的情操。然后继续引导，“同学 80％都来自课堂，尤其是对于好奇心正处高峰期的初