对信息技术与数学教学整合的思考.docVIP

对信息技术与数学教学整合的思考???《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）中指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。由此可见，数学教学需要改革和创新，我们应该积极寻找信息技术和数学学科的整合点来优化课堂教学，转变学生的学习方式，提高学生的数学素养和信息素养。那么，如何从学科角度出发，尽量避免不利于整合的因素，充分发挥整合的功效？下面拟就此谈谈我的一些思考。 ????一、不利于信息技术与数学教学整合的因素 ????在实践中，由于信息技术与数学教学的整合刚刚起步，各方面条件还不是十分成熟，在计算机网络、数字化资源、教师、学生等方面都存在着一些不利于整合的因素，这些因素成了制约整合的瓶颈。它们主要表现在以下几个方面： ????1.辅助教学的软件不够系统，精品软件依然缺乏。尽管现在辅助教学的软件非常多，特别是网上资源丰富多彩，但能适合数学教学的软件还不多，也不够系统，更不用说精品了。用信息技术可以产生丰富的视听效果，以此来刺激学生的感官，可以激发他们的学习兴趣。但有些教师制作的数学课件，背景画面复杂，几何图形变幻莫测，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响。这些课件画蛇添足、喧宾夺主，分散了学生的注意力，冲淡了他们对学习重点