计算机课程有效教学的探索和实践.docVIP

计算机课程有效教学的探索和实践 　　摘要：本文针对计算机课程教学的特点，结合作者的教学实践经验，从课堂引入方法、媒体工具及教学方法的运用、教学内容和任务目标的安排及培养学生自学创新能力等方面进行了有益的探索，以实现计算机课程的有效教学。 　　关键词：中职；计算机课程；有效教学 　　课堂教学的效果直接影响到学生的培养质量，如何进行有效教学是教学成功的关键。鉴于中职学生的知识结构和学习能力等特点，计算机课程的设置多选择实用性比较强的课程，如计算机应用基础、Photoshop、CorelDraw、Flash和网页制作等，而这些课程以操作为主，因此，适当选择教学方法，合理应用相关教学手段和设备成为了教学成败的关键。本文结合笔者的教学经验，从计算机课程的有效教学入手，对教学方法和教学手段等方面进行分析，以教学效果最佳化为目标，对提高教学质量和学生学习效果进行了讨论和研究。 　　一、采取灵活的课堂引入方法，激发学生学习的兴趣 　　现在的中职生文化基础相对较差，学习积极性普遍不高，缺乏耐性，因此，教师选择恰当的引入方法，可以培养和激发学生的学习兴趣，让学生在思考、探索中完成计算机相关知识的学习。笔者在实践教学中发现，新课的引入大至可分为复习引入、直接引入和问题引入等三种形式。 　　（1）复习引入。这是教学过程中常用的一种引入方法，比较适合相关知识点的连贯学习。如Photoshop课程中套索工具的教学中，教师可先对前面学过的选择工具进行复习，然后通过练习引入套索工具这一新知识点的讲授。 　　（2）直接引入。这种方法较适合新知识点与前面所学知识点没有必然联系的情况。如在进行Photoshop课程的教学时，教师先直接展示作品，然后以较快的速度演示一次，当学生看到教师巧妙地运用相关工具轻松地完成作品时，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，这时，教师可趁热打铁，进入新知识的教学。 　　（3）问题引入。提出一些学生感兴趣的问题，让学生带着这些问题去学习，有助于学生尽快投入学习。如在进行EXCEL数据库函数的教学中，教师展示一张有100名学生的成绩表，并向学生提出“以最快的速度统计出该班男生各科成绩的平均分等“问题，由于学生已经掌握了常用函数、筛选和排序等知识，因此学生会马上展开讨论，用各种方法来解决问题，这时，教师又不断给学生制造麻烦，引导学生发现所讨论的解决方法的不足，如提出“不能改变原表格的顺序”等要求，当学生不知如何是好时，教师再引入数据库函数，并让学生自己进行对比，并总结出数据库函数和常用函数的区别以及适用范围。 　　二、灵活使用多种媒体工具及教学方法，提高教学效率 　　学生在学习计算机课程时常会出现一个误区，就是重操作，轻理论，这不利于知识的扩展。面对这种情况，教师要灵活应用各种教学方法，发挥各种媒体的作用。如在EXCEL条件函数及其嵌套的教学中，笔者采用了复习引入发，以加强学生理论知识的学习，在复习旧课时采用交互式教学法，笔者用VB编写了三组练习，利用“电子白板”和“多媒体广播教学系统”相结合进行教学，由学生自己去发现和解决问题，从而提高学生的学习积极性和教学效率。在新课讲授过程中，笔者采用了练习法，通过讲练相结合，利用“多媒体广播教学系统”和“电子白板”来进行教学，学生在电子白板上直接练习，提高了可观性，其他学生通过观察练习学生的操作步骤学习和发现问题。其次，利用“多媒体广播教学系统”的转播功能，对新知识点进行讲解演示，同时直接转播展示学生的作业，避免了拷贝文件等繁琐的步骤，教师也可充分利用课堂教学时间，提高教学效率和学生的参与程度。另外，在教学过程中，遇到学生较难理解的问题，教师可以根据实际情况，利用FLASH制作相应的动画，将问题简单化，清晰地把难点向学生讲解清楚。 　　在教学过程中，教师还须考虑软件对使用环境的要求。笔者会利用幻灯片将所有内容整合在一起，这就降低了软件对播放环境的要求，笔者还将练习链接到幻灯片中，这就避免了不同软件之间的频繁切换，从而使整个课件流畅地贯穿在整个教学过程中。 　　三、结合学生专业安排教学内容及设计教学任务 　　中职教育的最终目标是为学生未来的就业或创业做准备，所以教学内容的设置要与专业紧密相连，使学生能够学有所用，学以致用。如对于物流专业，在进行EXCEL函数教学时，教师要考虑到学生将来要从事货仓管理、配送中心管理等工作，那么，函数的应用可主要围绕货物管理、员工管理和配送调控等问题，如哪些商场需要配送或哪些商场或商品要优先配送等。学生在教师的指导下，学会了用EXCEL函数解决这些他们所熟悉的专业问题。又如电子商务专业，考虑到他们将来所从事的工作特点，在Photoshop这门课程的教学中，笔者结合网页制作、广告设计等的需要，选择合适的案例进行教学。 　　四、针对学生能力层次来进行任务分层教学 　　中职学生来自不同的