思想政治课教学的德育功能.docVIP

思想政治课教学的德育功能 　　当前基础教育的一个重大问题，就是由应试教育向素质教育转变。实行素质教育，首先应把德育放在首位，在全面推进素质教育的过程中，我们应对思想政治课的作用和地位进行再一次的衡量和认识。 　　在过去的很长一段时间，我们在思想政治课的教学过程中，往往特别注重抓双基，重视知识的系统性和科学性，强调知识的记忆和掌握。但对于培养学生的道德素质与运用知识分析处理问题的能力，却相对比较放松。这是个重大的失误，仅仅把思想政治课看成一门文化知识课，而忽略了其德育功能，把思想政治课独立于其他德育活动，如班、团、队活动以及社会教育和家庭教育之外。教学方法简单粗糙，单纯的灌输说教，这一些都严重影响了思想政治课发挥德育主渠道的作用。如何更好地提高思想政治课的实效性，是摆在广大思想政治课教师面前的一个重大课题。 　　在近几年的思想政治课的教学过程中，通过实践在探索，总结出以下几点心得，与广大老师共同探索： 　　一、在教学内容上下功夫 　　首先，要讲究思考政治课的通俗性，所谓通俗，就是在教学的过程中，要考虑到当前的社会实际情况，学生的接受能力和理解能力，并以此为根据来处理教材内容，让学生学有所得，学以致用，而不是强制灌输，死记硬背。 　　我们的教学对象是知识尚少，抽象思维能力尚差而形象思维仍占主导地位的初中学生，如果单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味，困惑不解，所以我们在教学过程中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、历史故事、当前的国情、新闻时事、英雄模范的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化，这样既能提高学生的学习兴趣，又能借助形象生动活泼的事例，使学生更加了解社会，对知识易于接受，加深理解。 　　在教学过程中，还要把教材实际和社会实际、学生实际联系起来，在《思想政治》教材的多次修改中，教学内容与现实生活，学生实际的结合越来越紧密。同时，也容易产生教学中的“难点”，所谓难点，就是教材中比较抽象，容易混淆的知识以及与现实生活中所看到的现象似乎有矛盾的内容，教学难点能否很好地解决，也是事关教学成败的。 　　二、在教学方法上启发人 　　良好的教学方法能让思想政治课的教学事半功倍，传统的“灌输法”和“填鸭式”教学，已和当代的实际格格不入，在考试时让学生把一个问题回答出来简单，但让学生培养起科学的世界观和人生观却很不容易，所以，必须掌握一套良好的教学方法。 　　1.采用讨论教学法 2.坚持教学的趣味性，以生动活泼的教法吸引人 3.积极开展第二课堂活动，调动学生的主动性和参与意识