改革语文课堂教学模式,提高课堂效益(宋书香).docVIP

改革语文课堂教学模式 提高课堂效益 孟定镇下城国门完小-----宋书香 摘要： 课堂教学改革在如火如荼地进行,教学的探索,使课堂教学改革掀起了又一个高潮。为此,尝试新的语文教法,提高课堂效率,培养学生素质,是每一个语文教师都面临的课题。“教师的责任不在教，而在于教会学生学会学习。”在这一教育理念的前提下课堂中教师鼓励学生大胆提问，发动学生积极地投入对问题的共同探讨之中，通过生生互动，师生互动实现真正的教学改革———课堂教学在师生自由发展，和平相处中进行和完成。更新观念 融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同，从而激发学生学习的热情，这是教育心理学的一条普遍规律。苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘就是教师热爱学生。”学生在“师爱”情感的沐浴下，才能愿学、乐学、上进学生“亲其师而信其道”。师生应建立一种融洽和谐、相互理解、彼此尊重、信任的关系，让学生感到老师既是他们的师长，又是他们的朋友，学生才会放开自己，大胆开口而这正是好所必须的。在课堂教学中，使用现代化教学手段要根据教学实际的需要，不一定多多益善。要适时适度、恰到好处。现代化教学手段与传统教学手段要互补。不能认为现代化教学手段就是先进的、万能的，而传统教学手段就一定是落后的。比如：教学低年级段小学生认汉字，主要还是要靠教师讲解和示范。学生首先在笔顺、笔画上要向教师模仿，要靠教师训、学生练才能打好基础。打基础十分重要，汉字的书写，先求正确，进而才是美观、流利。课件的制作及其使用有辅助教学的积极作用，但是一定要针对教学内容和学生的实际需要，防止滥用。 ）课堂：以一种或两种形式为主，辅之以其它形式教学，效果较好，而长时间地采用一种形式教学，会给学生造成生理上的疲劳和心理上的抑制。加强学习方法的指导，培养其自学能力要通过学法指导培养学生的自学能力。教师不仅要使学生“学会”，而且要“会学”。教师进行学习方法指导时首先要弄清学法指导的内容，然后去思考和落实怎样指导，同时要结合实际提供可以操作、能够运用的学习方法，注意学生的学法迁移，从简单到复杂，从课到课外，使得课内获得的学法成为课自学的有效法则。教师只有这样教学，学生才会由对知识的被动接受转变为对知识的探究，并逐步形成自学能力。学生通过有目的的预习，疑点、难点这样日积月累，能大大激发学生学习的主动性，培养学生的自学能力。教师要相信放手让学生去做、去说、去论。只有在实践中能力才会受到锻炼和发展。学生在中掌握知识解决实际问题并形成能力。在教学中我们要有意识地培养学生这方面的能力，优化课堂结构，改变传统的满堂灌，充分发挥学生的主体作用 第 1 页 共 7 页