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期中考试质量分析及对策 某某小学 2012.5.2 期中考试质量分析及对策 2011-2012学年度第二学期的期中考试工作已经结束，总体看来，有喜有忧。年级成绩能说得过去的是二、四年级，但一、三、五年级总体情况不是好。为了在下一段时间总结经验，吸取教训，对本次考试的情况作以下分析。 一、各年级成绩情况 二年级、四年级，由于上学期基础较好，再加上教师的努力，总的来说，能说的过去。尤其是二年级的语文，二年级二班的数学、四年级的常识科目，都取得了不错的成绩。无论是平均分、及格率、优秀率，都表现不错。 三、五年级成绩偏弱。 一、三、五年级，成绩普遍差一些，但也有部分学科，表现可以。如三年级的英语，五年级二班的英语。这些情况，主要原因是学生的基础偏差一些。 二、出现这些情况的成因 1、纵观出现这些情况的原因，是多方面的。有些是学生基础差的原因，如三、五年级。他们在上学年时，学生成绩就不算好。他们升入高的年级后，由于知识的缺陷，导致基础知识掌握不牢，灵活运用的能力有一定的欠缺。 2、很到教师对于期中考试态度不够端正。期中考试之前，学校曾经做过调查，发现不少教师对于期中考试有着抵触情绪，对于这次考试没有重视，更谈上花上些时间去复习一下。正是因为这个原因，导致有些学科的成绩不够理想。 3、教师的教书观念急待于更新。 近几年来，很多教师的教书观念悄然发生着变化，从以前的敬业型逐步向懒散型转变，这是导致教学成绩不理想的主要原因。有不少教师，把教书当成了一项负担。课堂上是传授了知识，至于学生掌握不掌握，这些教师没有放在心上。正是由于思想观念的转变，导致学生成绩不理想。 三、改进措施 屈指算来，离期末考试还有不到两月的时间，在这段时间内，要想彻底转变教师们的思想观念，把一个个教师转变为敬业型，确实有一定的难度，慢慢转化，学校层面是有信心的。在这其中，去做一些切实可行的事情，力求在学生的双基方面去提高学生的能力，从而提高学校的教学质量。具体说来有以下几点： 1、进一步学习东营区教学质量评价办法。通过学习，让广大教师明白今后评价教学质量方面的转变，让广大教师感受到压力，压力变为动力。 2、召开质量分析会。周四、周五，利用两天的时间，分层面去开分析会。两个层面：一是学科成绩差，主要原因是学生基础差的情况；二是学科成绩差，主要原因是对于学生疏于管理的懒散型教师。通过分析会，要他们找到问题的突破口，有的放矢去行教学。 3、给成绩差的同志定目标。通过质量分析会，要这些教师真正去了解自己教学的失误所在，那么后一步就去解决这些不足的东西。 教务处及时跟上，在同年级、同科目之间搭一个平台，通过交流，要这些教师真正了解自己教学方面的差距。重点是从学生的基础知识入手，切实去把握好。 4、学校利用这段时间，努力去创造一种比、学、赶、帮的教学氛围。学校希望这种氛围去影响这些后进的教师，让他们逐步认识到自己的被动，从而逐步转移到正确的方向上来。 总之，学校层面对当前的教育现状非常着急。着急的是东营区教学质量评价体系的变革，广大教师还没有从旧的体制走出来，又去适应新的体系；着急的是仍有很多教师教学理念亟待转变。因此，我们是从一些切实可行的东西入手，力求快速提高学校教学质量。 某某小学 2012.5.2