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三年级第二学期第五单元《黄昏》教案
教学内容：
唱：《黄昏》
奏：《黄昏》
教学目标：
知识与技能：
能用优美连贯的声音以及二部轮唱的形式演唱歌曲《黄昏》
过程与方法：
能通过用学具竖笛地辅助唱准音高，并且较快的理解二部轮唱的演唱方法。
态度、情感、价值观：
学生通过自己的演唱感受歌曲的节拍韵律，体验傍晚时分的休闲与惬意。
教学难点和重点
以和谐的声音尝试二部轮唱
能用优美连贯的声音歌唱来表现黄昏的意境。
教具准备：
多媒体、竖笛
制定依据：
1、内容分析：
《黄昏》是一首简练而又优美的欧美歌曲，3/4拍，大调式。
歌曲的旋律平稳，音域仅为六度，由三个六小节的旋律构成。第一二乐句节奏相同，第二乐句是第一乐句旋律上方三度的模进。第三乐句六小节是歌曲大调主音DO的六次重复，模拟了教堂悠扬的钟声。简洁的歌词描绘了欧美一带的黄昏景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，第三乐句是主音DO，所以轮唱时，声部非常和谐。
2、学生实际：
学生是第一次接触轮唱的演唱方式，在这之前，他们曾经听过用轮唱演唱的歌曲，也用竖笛进行过轮奏。所以对轮唱的演唱方式应该是不陌生的。但是需要通过他们用歌声来进行轮唱的演唱，而且是第一次演唱，肯定会出现很多问题。最重要的问题可能是音准不稳定。
教学过程：
一 、学生在班得瑞《落日》的音乐声中进教室。
二、对比导入：
1、教师出示两段不同拍号，但是旋律相同的乐谱。
2、请学生分析乐谱。
3、学生选择一段进行吹奏。
4、说一说对两段乐曲的感受，它们的风格有什么不同？
4、学生根据老师出示的图片和课题选择一段符合内容以及意境的乐谱。
三、学习新歌：
（1）学习歌谱：
a、集体吹奏乐谱。
b、集体唱乐谱。
c、教师指导演唱方法。
（2）、学习歌词：
a.指导学生单声部歌词填唱
b.指导学生进行二部轮唱
c.解决问题
d.歌曲处理
（3）、歌曲表演
a.请学生自己说说可以用那些形式表演。
b.根据学生的诉说定表演顺序。
四、竖笛演奏
《彩云追月》
五、课堂小结及师生告别。
课题：第五单元《黄昏》
年级：三年级
执教：陆静华
学校：闵行区七宝明强小学
2011学年上海市闵行区音乐研讨课 2012．5．17．
说明：学生自由进入教室，坐姿不限定，在音乐声中体会宁静的意境，调节心情，使心情处于平静状态。
说明：通过用竖笛的吹奏对2段乐谱的情绪风格进行比较，使学生了解到，虽然旋律相同，但是如果节奏不同，音乐的风格就会有变化，在演唱演奏时只有选择合适节奏和速度，才能准确地表现歌曲或乐曲的情感。
说明：通过竖笛的吹奏，学生对连贯的气息有所体会，当他们体会到怎么样可以吹奏出连贯的声音后，再进行指导连贯的演唱，会事半功倍。
说明：在这个过程中学生肯定会碰到很多问题，而且每个班级会出现不一样的问题，这里就要老师通过现场学生生成的问题，进行捕捉。
说明：在学习轮唱时，学生通过复习回忆了已学过的表演形式，通过把这些表演形式进行串联来演出。
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