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巧抓英语早读，妙提教学质量 【关键词】 早读 英语教师 学生 内容摘要： 早晨是学生学习生活中的黄金时间，古往今来，学校都重视早读。作为交流和交往的必要工具的英语,注重学生的听说读写能力培养,读和写尤其重要。农村中学的学生英语水平参差不齐,所以要在早读课上下功夫，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是学生学习的黄金时间，古今中外，学校都重视早读来提高学生成绩。早读在英语学习中占有非常重要的地位，在英语学习的各个阶段无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时期也是人一天中记忆的高峰期。因此，早读时间对每个学生来说都十分重要。 一年之计在于舂，一日之计在于晨。早读课是语言学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的最佳时间，也是决定学生英语成绩好坏的一个关键环节。可是许多教师面对一天天的早读课，更多的只是准时到岗而已，任务布置单一枯燥，且缺乏针对性的指导。学生也大多只是背背单词，或东一榔头西一棒槌，有口无心。这样的朗读事倍功半，尤其是那些基础差、自觉性又差的学生，一个早读下来，收效甚微。因此，如何提高英语早读质量就成了一个迫在眉睫的问题。 针对这种现状，首先需要更新观念，改变早读课在教师、学生心目中的印象，重新审视，明晰早读课的重要作用与意义。 古人云：“书读百遍，其义自见。”可见“读”相当重要。读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。朗读是眼、耳、脑、口等多种器官相协作的过程，便于集中学生注意力，训练学生思维，激发其求知的欲望。它所获得的信息会比听更广泛、更主动、更活泼，也更能激发学习的兴趣，更能培养学生审美情趣，提高对语言的感悟与理解。 一、早读的任务 没有明确的早读任务，学生没有压力，早读就收效甚微。这就要求作为引导者的教师要有针对性地布置好早读任务，使学生在早读时有的放矢。教师应该按学生的实际情况把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一部分。在让学生动起来的同时，加强教师的引导作用，注重对学生学法的指导。要根据班级的实际情况确立每节课的目标，不能好高骛远。早读初期，教师所分配的任务应做到全班大多数学生都能完成，目的在于在训练初期，使学生很快得到早读的益处，增强他们的学习信心，以消除对早读的畏难情绪。随着锻炼的进一步加强，再逐步上升要求，以此满足学生进步的需求。 那么，早读应该读什么呢？笔者一般要求学生从以下几点入手： (一)读课文 1.和初中相比，高中英语学习的特点之一是知识量加大，知识面加宽。 特点之二是知识程度加深，知识难度加大。以记单词为例，多数学生都称之为“背”。尤其在初中阶段，机械记忆占了主要成分。但进入高中之后，理解记忆所占比重越来越多。所以我在帮助学生学习读音规则、构词法的同时要求学生使用语境记忆法，通过读课文记单词。用好课本很重要，因为课文集语音、词汇、语法于一体，所以一定要重视课本，让学生熟悉课文内容，牢记课文中出现的语言点。 2.初中教材简单，课堂练习时间充裕；高中教材难度大、内容多、课 时紧，练习时间相对少，利用早读做好课文的预习、复习就至关重要。有些教师布置的早读作业过于简单，相应的结果是有些学生一个早读都翻在词汇表，或走马观花地看看课文，到底怎么预习、复习，又该完成哪些目标根本摸不着头脑。结合每课出现的重点、难点，我一般要求学生完成具体的预习任务，如：分段、找中心句;回答一些和课文内容有关的问题;找出文中不理解的难句;找出文章生词、短语，做猜词、近义词替换练习。日积月累就培养了学生的猜词能力，准确找出主题句的能力以及一定的逻辑判断能力。这样通过早读学生一方面巩固了基础知识，掌握了一定的阅读技巧又为上课做好了铺垫。 (二)记句型，背范文 有人说过：“空无一物的袋子是难以站的笔直的。”许多学生在写书面表达时，搜肠刮肚，抓耳挠腮，写出的还是错误百出的“汉译英”。这主要是平时读书太少，积累不够，语感太差，句式不清。要改变这种现象，下面几点尤为重要：1.牢记常用词汇、短语和句型。2.加强五种基本句型练习。3.进行各种体裁作文范文的背诵等。这些都可以通过丰富多彩的朗读内容来实现。日积月累，学生从中吸收 了许多新的词汇和短语句式，有力地加强了学生的写作水平。 (三)复习笔记、集锦集和纠错本，及时巩固知识，补好漏洞 学英语，一定要做好课堂笔记。没人能过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘做斗争的过程。常言说“好记心不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，记好笔记很有必要。英语知识是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，在