《化学与自然资源的开发利用》教材分析与教学建议 - 中文word文档库.docVIP

本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 《化学与自然资源的开发利用》教材分析与教学建议 一、本章内容的地位和功能 化学与可持续发展 1．STS方面——有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力。 2．学科教学方面——有利于将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括无机物之间的转化，如在固态和溶液状态下，金属及其化合物、非金属及其化合物的反应等；有机物之间的转化如裂解反应、聚合反应等。 3．对于学生进一步确定学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响。二、内容结构与特点分析 从三个层次构建其内容体系，其核心的观念是人与自然的关系： 其次是认识化学在自然资源的开发利用中所起的作用： 其三，选取典型实例帮助学生获得这一认识。可选择的素材很多，教材选择学生前面已学过的基础知识作为切入点。 2.内容选择、呈现 （1）突出主题，将科学教育与人文教育融为一体体现基础性、时代性和选择性 基础性：表现为紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这些重要自然资源综合利用中的化学基本原理和基础知识，例如：①氧化还原反应原理及其应用；②金属活动性顺序；③典型非金属元素——卤素及其化合物之间的化学转化；④分离混合物的基本操作——蒸馏、分馏；⑤具有典型结构的有机物——乙烯的聚合反应等。时代性：关注自然资源开发和社会可持续发展这一当今社会热点问题，努力揭示化学在面对和解决这一问题中的作用和价值。如绿色化学的原理，“原子经济”等。 选择性：表现为教学内容的典型性和示范性，教学要求的基础性和发展性，教学活动的多样性。设有“思考与交流”、“科学探究”、“资料卡片”等多种栏目，老师可以根据教材提供的内容，结合自己的教学经验和学生实际情况，重新调整和补充教学内容。指导学生通过和实际生产中进行参观、调查，进行专题报告等多种方式丰富教材内容，启发他们对某些课题进行更深入的学习和研究。 3）更新呈现方式，促进学生学习方式的转变 通过多样的呈现方式，帮助学生理解化学与可持续发展这一主题，主要目的在于改变学生被动接受式的单一学习方式，促进学生多样化的学习方式的转变；同时在评价方面，改变只重视知识理解和掌握的学习结果，在本章中同时追求多元化学习目标，重视过程的理解和体会；认识教材只是学生学习资源的一种而不是全部。三、内容与教学目标要求 1．本章内容知识与技能目标要求 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 必修《课程标准》 知识与技能目标要求 以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 ．能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的原理步骤进行简单的解释或分析。 第二节 资源综合利用 环境保护 必修《课程标准》 知识与技能目标要求 1．认识化石燃料综合利用的意义。 2．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的作用。 3．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 4．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学”思想的重要性。 2．过程与方法目标 （1）通过对教材中原油的分馏及裂化的产品和用途示意图阅读分析，提高学生读图能力。 （2）学习阅读课本或通过上网、到图书馆等途径查阅资料获取信息的方法，培养对所获信息进行加工，归纳概括形成一定结论的能力。3．情感态度与价值观目标 （1）体会保护金属、海水资源的重要性。（2）认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义 （3）培养学生绿色化学思想和环境意识四、课时安排 第一节金属矿物的开发利用 1课时 海水资源的开发利用 1课时第节 煤、石油和天然气的综合利用 1课时 环境保护与绿色化学 1课时 测验与讲评 2课时 总计 6课时五、教学建议 教学中通过设计合理的问题，让学生主动用所学知识对化学在资源开发上的具体应用进行分析和解释，体会自己所学化学知识的应用价值，在落实知识与技能目标的同时。P88金属冶炼的基本原理是什么？大多数金属在自然界以化合物存在，金属冶炼通常用氧化还原反应将金属从其化合物中还原出来，成为金属单质。 P89实验4-1铝热反应实验中，铝热反应为什么能发生，在实际生产中有何应用？利用了铝的强还原性。焊接铁轨。 P91实验4-2海带中提取碘的实验中，你还可以用哪些物质来代替H2O2，这里