《民事诉讼法学》课程教案全部文件 - 甘肃政法学院.docVIP

民事诉讼法教案 诉讼法研究室 蒋为群 民事诉讼法教案 授课教师：蒋为群（诉讼法研究室） 教学班级：针对本科生 ★课程介绍： 民事诉讼法课程是一门法律基础课程。目前已成专业、专业、专业学生的一门必修课程和专业基础课程。其主要研究对象为中国的民事诉讼制度和民事诉讼实践，共 7学时，其中理论教学60学时、实践教学12学时。 本课程内容十分丰富，包含民事诉讼理论、民事诉讼程序制度和民事审判实务等问题。作为课程的体系结构，分为4编：导论、总论审判程序、执行程序和涉外民事诉讼程序。 ?本课程教学内容组织方式包括：（1）理论教学（6学时）：课堂讲授、案例讨论分析、习题讲解等；（2）实践教学（学时）：观摩审判、模拟审判；（3）课程实训（依据具体实训课课时，不计入教学总学时数72学时以内）：法庭辩论、庭审录入、执行原理与实务等；（4）综合实训（不计入教学总学时数72学时以内）：模拟法庭、律师辩论赛模拟训练、参与执行能力的训练等；（5）课外辅导答疑（不计入教学总时数72学时以内）。 本课程的教学目的为：通过本课程的学习，使学生系统掌握民事诉讼的基本理论和民事诉讼的主要程序制度，增强程序理念和公正意识，并能将所学理论知识运用于指导司法实践，从而为学生毕业后从事书记员、法律助理、司法文秘、司法执行人员以及司法警察等法律辅助职业及相关工作打下坚实的基础。 本课程的主要特色：（1）注重新的、先进理念的培养。由于我国有“重刑轻民，重实体、轻程序”的传统，因此一直以来民事诉讼课程中对于程序公平、程序正义的观念很淡薄，本课程能突破传统观念，汲取、吸收一系列新的理念。并且在评析我国现行民事诉讼制度及其在民事诉讼领域中的运用时，能就我国未来民事诉讼立法提供参考性意见。（2）从与实体法的结合，来阐述民事诉讼法的各项原则、制度，以避免学习过程中脱离实体而单纯的学习程序。（3）关注司法改革动态前言。在课程内容上，编入最新相关司法解释，该课程具有较强的操作性和应用性。 第一章 民事诉讼与民事诉讼法 教学难点：民事法律纠纷产生的原因 课前准备：阅读有关的资料，收集有关的资料和案例材料 课时安排：5学时 教学手段：讲授、讨论 ◆前两学时（第一节 民事争议和民事诉讼教学过程是教案的主体部分，它包括本课教学全部活动方案和主要内容。一般以教学环节为单位进行表述，常见的教学环节可分为复习提问、引入新课、讲授新教材、复习巩固、承转过渡等等。在各环节中又包括教学提纲和内容、教学方法、师生活动方式，三者有机结合在一起。一、民事争议及其处理机制一）民事争议 所谓民事争议（也叫民事纠纷），是指平等主体之间发生的，以民事权利义务为内容的法律争议。民事争议与其他法律争议相比，具有以下主要特征： 1. 它发生在平等主体之间。 ????2. 它以民事权利义务关系为内容。 ????3. 它以违反民事实体法的规定为形成原因。 ????4. 它的解决具有可处分性。 (二）民事争议的处理机制 ?所谓民事争议的处理机制，是指一定社会中实行的，有效地解决和消除民事争议的一整套制度和方法。根据解决民事争议的制度和方法的不同性质和特点，以及它们对解决民事争议的不同作用，可以将民事争议的处理机制分为自决与和解、仲裁与调解、诉讼三种。 二、民事诉讼的概念 （一）诉讼的定义和本质 ?诉讼一词，通常的理解，是指国家司法机关按照一定程序和方式解决纠纷的活动。诉讼俗称打官司。诉讼的本质是国家对解决社会成员之间争议的一种干预，其目的在于制止对他人权益的侵害，建立正常的社会秩序。 （二）民事诉讼的定义和特点 ?所谓民事诉讼，是指人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人参加下，审理和解决民事案件的活动，以及由这些活动所发生的诉讼关系。民事诉讼有以下四个特点： 1. 它由诉讼活动和诉讼关系构成。 ??? 2. 法院的审判活动与当事人的诉讼活动均为民事诉讼的动因，但性质和作用不??????? 3. 诉讼的全过程分为前后衔接，但任务各不相同的若干阶段。 ??4. 整个诉讼活动依照法定程序和方式进行。第二节??民事诉讼法一、民事诉讼法的概念与特征 一）民事诉讼法的定义 民事诉讼法，就是国家制定或者认可的，用以调整法院同诉讼参与人的诉讼活动和诉讼关系的法律规范的总称。 二）民事诉讼法的多重性法律特征 民事诉讼法具有以下多重性的法律特征： 1. 民事诉讼法是调整一定领域社会关系的部门法 2. 民事诉讼法是保证民事实体法贯彻实施的程序法。 3. 民事诉讼法是国家重要的基本法。 二、民事诉讼法与相邻部门法的关系 （一）民事诉讼法与民法、婚姻法、继承法、经济法的关系 ???（二）民事诉讼法与人民法院组织法的关系 ???（三）民事诉讼法与刑事诉讼法、行政诉讼法的关系 ???