基于网络环境的课堂教学设计.docVIP

基于网络环境的课堂教学设计 　　二十一世纪将是一个网络的世纪，这几年来网络技术、通信技术和多媒体技术的发展使越来越多的人把这句话视为不折不扣的真理。INTERNET的大潮不仅冲击了企业、商界，还以它强劲的速度向教育界渗透。目前，在北京市有许多中、小学都建立了自己的校园网，这些网络不仅使学校的服务工作和管理工作更加科学化、合理化，也给学校的核心工作--教育工作带来了新的契机。 　　北京四中的校园网开通于1997年，现有586机房三个。每个机房通过交换机建立了一个小的局域网并与校园网相连接。机房内有学生机50台，教师用多媒体计算机1台，还有一台液晶投影机。面对现代化信息技术对学校教育、教学的挑战，我校教师大胆实践，在45分钟的课堂教学时间里，积极探索了基于网络环境下的教学设计。 　　一、网络环境下的课堂学习目标 　　学习目标是教学设计的重要元素，每一堂课学生通过学习都应该达到一定的目的，这些目的通过明确、具体的表述就是学习目标。基于网络环境的学习目标不仅包含了动作技能领域的学习目标，而且通过学生操作计算机的行为使认知领域和情感领域的学习目标变得易于观察和测量。 　　以一节高二年级的地理课为例，在《陆地环境的组成--陆地水为例》中，学生在网络教室上课就必然要和计算机打交道，所以简单的动作技能是必不可少的。当学生在用计算机向教师表明他知道陆地水占地球水体总量的百分比时，就反映出了他的认知水