巧引幽默艺术 激活地理课堂.docVIP

巧引幽默艺术激活地理课堂 　　前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是地理教师不可或缺的一种重要教学艺术。在教学中巧引幽默艺术,能激活地理课堂。在地理教学中,幽默艺术主要有以下几种: 　　一、谐音幽默 　　谐音是构成幽默的手法之一，讲课中用得恰当可活跃课堂气氛，提高课堂效率。如地壳中的化学元素含量从多到少的顺序是： 　　氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢、钛、磷、碳、锰 　　（养闺女贴给哪家美？请太(太)您谈吗？） 　　老师讲道，有一丈夫问他的妻子：“养闺女贴给予哪家美（好）？请太（太）您谈吗？”看！这位丈夫多么开明，美闺女不是为了要彩礼，是贴给人家，对妻子讲话语气也很好，讲民主，学生在哈哈大笑中记住了这一难点。 　　二、故事幽默 　　一个好故事融事、理、趣为一体，既具有艺术的感染力，又有很强的幽默感，运用得法，就能很好地为课堂教学服务。如讲保持森林生态平衡，并不等于不能采伐时，我向学生讲了这段故事：世界第一个社会主义国家建立后，由于百废待兴，无力采伐西伯利亚的针叶林。列宁发现西伯利亚针叶林中已有不少树木老死，并促使周围树木大片死亡，于是大胆决定给西方资本家很多优惠，让西方资本家去采伐西伯利亚的针叶林，使其不断更新，西方资本家也从中获得了巨额利润。这件事如发生在1957年的中国，列宁肯定会被判为大右派、里通外国的卖国贼。我们学了生态平衡这