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如何营造高中历史课堂教学氛围 　　[内容摘要]：当前国家基础教育改革已经由试点走向推广阶段。如何利用新课程理念武装自己的头脑,改善高中历史课堂教学模式,努力营造出积极探究、民主和谐、风趣幽默、学生自主学习的课堂教学氛围，是高中历史教师需要努力实现的奋斗目标。实现这个目标，关键是教师要做到：微笑大方得体；转变观念与学生平等相处；善于培养学生的学习兴趣；使用的教学语言要精准、具有幽默感；使用问题式教学法。通过师生共同努力，相互促进、共同成长。 　　[关键词]：新课程理念、表情、观念、兴趣、语言、方法。 　　国家基础教育改革进行到现阶段，已经在部分地区取得了显著的成效，而且，改革还在朝着纵深方向发展。自从国家在1998年推行素质教育改革和2001年实施高中新课程改革以来，历史课堂教学随之注入了许多新理念、新思维，使得课堂教学氛围悄然间发生着巨大变化。过去，在传统的历史课堂教学模式下，教师起着“主宰者”的作用，学生只是被动接受知识的容器。课堂学习时间，学生们的学习受到制约，无法动脑动手去“触摸”历史真相，也无法从中感受到学习的快乐。课堂氛围死气沉沉、枯燥乏味，不仅大大降低了历史学习的质量，而且还抑制了学生学习能力的开发与培养。因此，积极营造出一种有张有弛、趣味盎然的课堂教学氛围，是历史教师义不容辞的责任。为此，笔者从以下几方面做了一些尝试和探索： 　　一、教师要扮演好“微笑天使” 　　一个