高校课堂教学中师生互动模式的有效性研究.docVIP

高校课堂教学中师生互动模式的有效性研究 　　论文摘要：在传统的教学模式下，教师主导课堂，学生沦为配角，大学课堂缺乏生机。而师生互动模式重新确立了学生的主体地位，也体现了素质教育的要求。因此，为了保证高校课堂教学师生互动及其有效性，需要避免互动形式上的单一、互动内容上的偏颇，尤其需要从前提和条件等方面保证课堂教学中师生互动的有效性。 　　论文关键词：师生互动；生生互动；素质教育；情景创设 　　现在的大学课堂怎么了？许多人都在问类似的问题。看小说、吃零食、交头接耳、收发短信、打瞌睡、谈恋爱……这些行为在课堂上屡见不鲜。本应肃静的大学课堂上居然出现这样的情况，不免让人忧虑。 　　两千多年前，大教育家孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”意思是说不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完全表达出来的程度不要去启发他。其目的是发挥学生的主观能动性和主体作用。韩愈在《师说》中对教师作了如下定义：“师者，所以传道受业解惑也。”也就是说，缺失了传道、授业和解惑中的任何一个环节，都不能称其为完全意义上的教师。那么，作为大学教师，如何启发学生的兴趣以发挥学生的主体作用？又如何让自己成为一个真正的“师者”呢？笔者认为，在高校教学过程中，课堂师生互动模式可以说是现实而有意义的尝试与探索。 　　一、师生互动教学模式的内涵 　　其实，师生互动并不是新鲜的课堂教学模式，而是古已有之。无论是中