说课稿的几个基本要素.docVIP

说课稿的几个基本要素: （1）教材分析，该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了那些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的教学思想； 该教学内容在教材，单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识的联系。 教学目标的定位， （1）教学目标现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能，情感三大领域或目标予以整合，有机结合来定位；说课时一要说清楚教学目标的分类设置及教师对目标的深层次的理解考虑；二要说清楚每一类教学目标中不同层次的具体要求；三要举例说明体现这些教学目标的具体知识点、情感教育点和能力训练点。 （2）说教学重点及其理由。所谓重点，就是连贯全局、带动全面的重要之点。它对学生的认识结构起着核心作用，并在进一步学习中起基础作用和纽带作用。所谓难点，就是造成学习成绩有差距的分化点，它是由于学生的认知能力和知识要求之间存在的 矛盾而造成的。每节课的教学重点，要根据本节教材的知识结构中所处的地位和作用来决定。说课中既要说出什么事教学重点又要说出为什么要确定它为重点的理由，才能是课堂教学层次清晰，主次分明。通常情况下重点是一致的，而难点往往因所教的学生的不同而有所区别。因此分析教学难点是一个相当复杂的工作，教师要从教材本身的特点、教学过程的矛盾、学生学习心理障碍等多方面惊醒考虑和综合分析，说清教学