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谈谈如何实现形成性评价与终结性评价 作者： 李彩霞 (小学数学 ?会宁小学数学班 ) ?? 评论数/浏览数： 7 / 330 ?? 发表日期： 2012-06-12 15:30:35 ? 摘 要：教学评价是当前基础教育课程改革的一个重要方面，本文从形成性评价与终结性评价、相对评价与绝对评价、定性评价与定量评价三个不同角度阐述了在小学数学新课程中，实施评价改革的一些方法与措施。 ??? 评价是数学课程实施的重要环节，《课程标准（2011年版）》强调：“评价的主要目的是全面了解数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和课程内容为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。”设计和实施有效的数学学习评价，恰当运用评价的内容与结果，对于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的信心，促进学生的发展起着重要作用。　　　　 ???? 《基础教育课程改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。　　同时，《数学课程标准》对教学评价有了更为详尽地叙述：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和