谈谈识字教学的几点认识(涂秀雯).docVIP

谈谈识字教学的几点认识 中山市石岐区员峰小学 涂秀文 识字教学是小学语文低年级教学的主要任务，新课程“多认少写，认写分开”的识字改革，把大量识字的教学任务摆到了每位低年级语文教师每日的教学工作面前。一年级上册要求本册要求认识的字400个。一年级下册要求认识550个常用汉字，会写250个汉字。二年级上册要求认识的字，有450个。全册要求会写的字，有350个。二年级下册要求认识400个字，会写300个字。通常我们课堂教学识字方法是：字不离词，词不离句，识中有读，读中有悟。但我们的同学所处的生活环境是城郊,家里的父母长辈都是白话方言,极少用普通话交流.孩子学习普通话有一定的难度!结合学生的生活环境和学生的实际情况，为了提高学生的识字能力,在日常教学中我主要从以下两大方面着手，现在就从这两方面谈谈自己的认识。 一、 用符合学生年龄特点的方法去识字  1. 利用肢体动作，培养学生的想象能力，增强识字能力 小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真漫，爱说爱动，在现代社会里中，信息的表现形式多种多样。心理学基础世界著名心理学家特瑞赤拉提出：人们通过听觉和视觉获得的信息是他获得所有信息的94%.他在说明人类的记忆与感官之间的关系时指出，人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己既看到又听到的50%这也就表明，在学习中，同时使用视觉和听觉可以提高记忆效率