微媒体思想政治教育的交互范式浅析.pdf

微媒体思想政治教育的交互范式浅析 郇 程 (辽宁师范大学政治与行政学院 116000) 【摘 要】微媒体作为思想政治教育最新平台，与思想引领主客体特性 处、各级行政部门、教师员工和青年学生共同参与的网络育人环 的贴合度高、普及性高、使用率也高，必将推动全新的思想政治教育范 境。学校各职能部门在微博一线与学生面对面交流的过程 中，将 式的形成和推广，带我们进入新的时代。 为学生解决最关心、最直接、最现实的问题作为工作的出发点和落 【关键词】微媒体；思想政治教育；交互范式 脚点，形成了 “去官方化”主动服务同学的鲜明风格；学生工作一 线管理人员树立起以生为本的工作理念，努力成为学生思想上的 微时代，我们进行思想政治教育必须探索出稳定的模式，为进 “知情人”、心灵上的“知心人”和生活中的 “贴心人”，有效提升了 一 步加强思想政治教育提供全新的参考。可是，我们必须尽可能 服务成长的作为空间。与此同时，还应加强信息管控。以服务学 客观、全面、公正地看待 “微时代”的各种特质 ，从中取长补短，探 生为切入点，发挥学生发展与服务中心主体作用，建立全天候、全 寻微媒体的行为模式和思维模式，使其成为我们 日常教育中，沟通 方位微博信息监控制度，可以指派专人微博监控校园网络舆情，及 交流、陶冶身心的好助手。 时收集了解学生对学习、后勤、安全以及教育管理等方面的意见和 一 、微时代思想政治教育的范式初探 诉求，防止微小问题复杂化 、微小矛盾激烈化。 目前来看，微媒体与手机Android系统、IPhone系统联系紧密， 3、微博的交互带动。微博作为新兴媒体，已发展成为青年学 通过电脑、手机上安装定时发布软件，应用与 自己的兴趣爱好相关 生沟通、联络、聚集的重要平台，是高校思想政治教育工作者了解 的主题软件，是多数用户的选择。由此在思想引领上 ，遵循大学生 青年学生思想的重要窗 口。高校通过微博体系建设 ，紧扣思想引 的需要，摸索出其中娱乐与心理满足 ，是一个基本点。再者，社交 领 目标，立足微时代的思想潮流面对新机遇、新挑战，积极响应、及 网络满足了大学生的第二层需要。人人网、开心网等开辟 了大型 早介入、主动作为，通过正确、积极、健康的思想、文化和信息，切实 的交互平台。人与人被尊重、被认可的心理是引领的关键。最后 ， 有效地 占领网络思想阵地；通过政工干部、专业教师的微博发布工 微媒体短小精悍 ，通过把大学生或者大学老师当下的状态广而告 作心得、生活感悟、励志信息等，积极、正面地引导广大学生明辨是 之，有意或无意的吸引着粉丝前来围观，带来了 “围观时代”。在 非真假；通过丰富微博内容、创新活动形式，将思想政治教育融入 围观中获得知识，共鸣情感 ，熏陶意志。 青年学生喜闻乐见的 “微”活动当中，有效提升了校园网络文化的 微媒体进行思想引领的范式，不同于教科书式 的 “长篇累 吸引力、感染力，增强了思想政治教育的时代性、实效性和主体性 ， 牍”，也不是大字报式的 “字字珠玑”，而是多了一份亲切，更接地 实现思想引领的润物无声。微博时代思想政治教育的交互之处还 气，也更具有草根味。在微博上，140个字以内的浏览大多只是一 在于有效传递微博正能量，使其成倍数增长趋势。另外 ，发挥校园 瞥，如果字句晦涩难懂 ，这样的微博是失败的。许多用户喜欢转 “微”体系集聚放大优势，可将学校相关官方网站与微博、微信绑 发、评论一些言简意赅的内容，喜欢看视频与图片，这种直观的方 定链接，实现学生思想教育、心理健康、就业创业等信息同步发布 、 式无疑迎合了快餐读图时代的需要。这样的范式也引起我们注意 同步共享，及时传播党和政府的主流声音、国内外重大时事、相关