小学语文教学设计-苹果里的五角星.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 四年级 主备人 张红梅 所在学校 维扬实验小学 单 元 第二单元 课 题 5 苹果里的五角星 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。理解课文中含义深刻的句子。理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 1、板书课题。质疑：看到这个课题，你想知道些什么？ 1、自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文。 2、检查生词预习情况。 A分类出示词语： 幼儿园 瞧着 拦腰 横切面 清晰地（de） 苹果核 鲜为人知 图案 魅力 生疏 感触 循规蹈矩 B 认读词语 发现规律 3、分自然段检查读文情况 师生评议 4、边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？ 尽量用上刚才的词语说话 三、图文对照 动手解惑 1、再读课文，看看插图你能解决开始提出的哪些问题？ 2、交流讨论 重点：苹果里怎么会有五角星呢？ （1）从小男孩的话中可见 （2）动手实践 亲自体验： ①讨论方法 A通过观察（预习），你发现人们怎样切苹果？ 引出词语“循规蹈矩”并解释：哪些人是这样切的？为什么这样切？ B课文中的小男孩怎样切苹果？ 解词：拦腰 （解词方法 联系实际 我们的腰在哪？苹果的腰在哪？拦腰是怎样切？用苹果演示） C你认为还可以怎样切苹果？ D你喜欢哪种切苹果的方法？ ②用自己喜欢的方法切苹果。（从安全角度建议找一两个学生上台演示） ③观察结果 A展示教师行间巡视时选得的“五角星” 举苹果直观解释“横切面” B观察说话 你看到了什么？ 回答时依次突出“五角星”“清晰”和“果然” (3)指导学习相关语句 看到了苹果里的五角星，你心情怎样？ 有感情地朗读小男孩的话和第四自然段第一句话 四、分析字形 指导写字 1、提示注意点： “魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。 “循、矩”左窄右宽。 “案”上下所占比例基本一样。 2、学生描红。 五、作业设计 1、把生词写正确，努力写得美观。 2、人们切苹果通常采用的方法是（　），而课文中的小男孩却是（　），而且苹果里有（　）的“五角星”，这种（　）的图案竟有那么大的（　）。什么叫创造力，从小处说就是（　）人的创造力来源于打破常规的思维方式你觉得第一次这样切苹果的人怎样？ 他怎么会想到这样切的呢？（用表示估计的一个词：也许）读悟感触，深入领会创造关键的一句话什么叫往小处说？ 人才进行工作，而天才进行创造——（德国）舒曼　　　　　　 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持####正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体人员的消防意识和防火知识，配备、配齐####各个楼层的消防器材，管好用好各种电器设备，确保####各通道畅 通，严防各种灾害事故的发生。 三、严格贯彻值班、巡检制度，按时上岗、到岗，加经对重要设备和重点部位的管理，防止和打击盗窃等各种犯罪活动，确保####内外安全。 四、、加强保安队部建设，努力学习业务知识，认真贯彻法律法规，不断提高全体保安人员的思想素质和业务水平，勤奋工作，秉公执法，建设一支思想作风过硬和业务素质精良的保安队伍。 11、保持监控室和值班室的清洁干净，天天打扫，窗明地净。 12、服从领导安排，完成领导交办任务。 ? ? ? ?5、积极扑救。火警初起阶段，要全力自救。防止蔓延，尽快扑灭，要正确使用灭火器，电器，应先切断电源。 6、一旦发生火灾，应积极维护火场秩序，保证进出道路畅通。看管抢救重要物资，疏散危险区域人员。 ? ? 九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。 ? ? ? 保安员值班操作及要求 ? 一、交接岗 1、每日上午9时和下午 19时 为交接岗。 2、交接岗时将当班所接纳物品清点清楚，以及夜班所发生的情况未得到解决的需 面汇报。检查值班室内外的卫生状况，地面无纸屑，桌面无杂物，整齐清洁。 二、执勤 1、7:50 — 8:10、13：50 —14：10立岗迎接上班人员；12:00 — 12:20 、18:00 — 18:20立岗送下班人员。 2、值勤时做到遇见领导立岗，检查物品立岗，外来人员进出立岗。 3、门卫室值勤时，应做到坐姿端正，注视监视器的动态，做好接待工作，值勤期间不看书报电视，听收音机。不与无关人员聊天，劝阻无关人员不要在门卫室寄存物品或打电话，禁止打瞌睡。 4、维持门口秩序，使之保持畅通。 5、熟记消防