小学语文教学设计-晚上的“太阳”.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 二年级 主备人 张玲 所在学校 梅岭小学 单 元 第六单元 课 题 15、晚上的“太阳” 教学目标 学会10个生字，理解重点词语的意思。 学会默读课文，会复述这个故事。 学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。 教学重难点 学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。 教学准备 学生事先做与书中相似的实验 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容：初读课文，理清脉络，学习第一自然段。 教学过程： 揭示课题 1、板书：晚上的“太阳”。（学生齐读课题） 2、读了这个课题，你觉得奇怪吗？（师引导学生质疑：咦，晚上怎么还会有太阳?）你能猜猜这是怎么回事吗?（学生运用预习得到的信息来解释） 3、关于晚上的“太阳”——电灯，你还知道些什么?(相机介绍爱迪生以及他的发明) 4、爱迪生为什么想要造一个晚上的“太阳”呢?让我们一起来读读这个故事! 二、初读课文 学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 （二）检查自学情况。 1、出示生字词 ①请来 医生 急性阑尾炎 手术 无可奈何 一分一秒 挡手 简易 ②犹豫 痛苦 发明 焦急 呻吟 自豪 智慧一本正经 （2）指名读生字词，相机正音。（注意：“请、性”是后鼻音，“术”是翘舌音。） （3）去拼音读词。 （4）齐读生字词。 初步理解词语的意思。 2、读较难读的长句子 ①妈妈，要是晚上也有太阳/该多好哇，我要造一个/晚上的‘太阳’。”　　 ②这些灯/围一圈/挡手哇！（此处断句不准确会造成歧义） 3、指名分自然段读课文 4、再读课文，想一想：课文写了一件什么事？ 三、学习第一自然段 1、引读：一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈——。爸爸请来的医生说——，需要——。 2、师简介“急性阑尾炎”。 4、是啊，急性阑尾炎急需马上做手术，否则就有生命危险。（板书：十万火急）面对这种危急情况，在场的所有人又有怎样的表现呢?下节课我们继续来讨论。 四、学习生字 1、出示生字，指名读，齐读。 2、你是怎样记住生字的？（教师提醒要点：“医”的笔顺） 3、教师范写，学生描红、临写，教师巡视指导。 4、反馈。 第二课时 教学内容：精读课文，理解课文内容，学习爱迪生爱动脑筋、善于发明创造的精神。学习复述。 教学过程： 一、复习导入€7UfEiRRx T-hZ3SKXk?小学教案课件网Www.Jkedu.Net 1、认读词语 请来 医生 急性阑尾炎 手术 2、0$qKN;D[8\JMZ #=R小学教案课件网Www.Jkedu.Net看到这些词语，你想到什么？（Q9Au6w`v=h-iD=N小学教案课件网Www.Jkedu.Net学生简述第一段内容） 3、齐读第一自然段。 二、学习课文第二——五自然段 1、读到这儿，很多小朋友都会皱眉头，为什么呢？（情况紧急，为妈妈担心） 2、此时在场的人有什么表现？默读课文第2自然段，划出描写在场人表现的句子或词语。 3、讨论： （1）分板块随机进行 板块一：医生犹豫了。 医生“犹豫”了，什么是犹豫？（拿不定主意。）他会想些什么？（油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险，这个手术是做呢，还是不做？） 板块二：妈妈痛苦地呻吟着。 理解“呻吟”：你有痛苦的经历吗？或者看到过别人的痛苦事情？（生病）像这样痛苦地忍不住发出声音就叫“呻吟” 板块三：爸爸无可奈何地搓着手。 什么是“无可奈何”，你能表演出爸爸这种着急的样子吗?　　 板块四：爱迪生站在一旁—— 给“焦急”找个近义词朋友？爱迪生的手心为什么攥出了汗水?他是怎么想的？ （2）指导感情朗读 4、正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法？看图=H4Ob[Pfx|;lP小学教案课件网Www.Jkedu.Net这时候他们的表情有什么变化d3Xw1_=w/m9!}E小学教案课件网Www.Jk医生说 F2e*]7iRn?Qw][[小学教案课件网Www.X9#x=_?JqD5ca小学教案课件网Www.Jke]:KVsa@M|_} YW@小学教案课件网Www.Jkedu.Net这美好的一切都是源于爱迪生爱迪生从小会观察，会思考，在他的一生中两千多项发明，人们称他为“发明大王”既起到了复习的作用，又了说话训练，一举两得 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持####正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体人员的消防意识和防