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地理教学中如何培养学生的自主学习能力 　　当今社会，科技迅猛发展，知识剧增。学生学到的只能是些最基本的知识,其它更多的知识，包括源源不断的新知识，只能靠学生自己今后进一步学习或终身学习去获得。有关专家认为：“21世纪的文盲不再是不识字的人，而是不懂学习的人。”因此应把培养学生的自主学习能力摆在重要的地位。初中地理是一门理论性和实践性很强的综合性学科，新教材无论从知识的编排上，还是从插图的设计上、活动安排顺序及活动方式上都体现出对学生能力培养、学法指导、自主探究精神的重视和推崇。如何在初中地理教学中培养学生的自主学习能力呢？通过对课题的研究和实践，我认为可以从以下几个方面入手： 　　一、培养兴趣，激发学习的主动性 　　德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醍、鼓舞。”所以，教师要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方面，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，从学生生活中喜闻乐见的实情、实物、实例入手，激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性。中学地理教材中有大量丰富生动的内容，单各地风俗人情、地形、气候的差异性等内容就题材丰富，如果能结合课堂教学适当讲解，就足以激发学生的好奇心和求知欲。如在讲到“青藏地区”一节时，就应当讲一些藏族的民俗，如“天藏”及“晒佛节”等内容。此外，地理引入了大量的影视配套材料，增加了教学