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地理教学中渗透环境道德教育的探索 　　【摘要】地理是一门综合性很强的学科，兼具自然科学与人文科学的二重性，它向人们阐述的自然规律和人文规律符合辩证唯物主义思想。在地理课堂教学中，研究和探索德育教育的途径和方法，使学生逐步形成地理教学的基本观点，关心并谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度和正确的价值观，从而成为一个全面发展的人。 　　【关键词】初中地理，地理教学，品德教育，培养能力，渗透策略 　　德育教育是学校一切工作之首，教书育人是每个教师义不容辞的职责，教师不但要向学生传授知识，而且要自觉进行政治思想教育。《义务教育地理新课程标准》明确指出“注意不同学科之间的渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，逐步树立科学的世界观”。面对这次基础教育课程改革,地理学科如何渗透德育教育,以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这也是我们地理教育工作者必须研究的问题。 　　1.目前中学生环境道德的现状 　　中学生环境道德现状不容乐观，存在对环保重要性缺乏认识或认识不到位，环境保护道德意识淡薄，日常生活中存在许多诸如乱扔垃圾、浪费水电、践踏草坪等现象，环境道德教育迫在眉睫。 　　1.1当前，中学生并不是不懂环境保护知识，主要问题表现在知识与行为的脱节。 　　1.2学校虽然重视环境科学知识教育，但是环境道德教育基础相当薄弱，用一般的思想品德教育替代环境道德教育。