市场配置资源教案--侯柏妹.docVIP

第九课 走进社会主义市场经济 市场配置资源 执教时间：2012年12月15号 授课班级：高一五班 执教者： 侯柏妹 教 学 目 标 1、知识目标： 1）识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。 2）理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3）运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 2、能力目标： 通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。 3、情感、态度、价值观目标： 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 教 学 重 点 1、市场如何配置资源及其优点 2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教 学 难 点 如何规范市场秩序 课 时 安 排 1课时 教 学 方 法 坚持理论联系实际，运用实例教学法，把教材知识和现实生活结合起来。同时，可以让学生进行社会调查，通过对商品价格变化或经济活动参加者的行为进行调查，从中明确市场怎样配置资源、诚信的重要性等知识。 导 入 新 课 师生互动一： 教师活动：ppt给出图片：油荒、电荒、水荒、抢购液化气场景情境导入，让学生讨论“人类社会为什么要合理“配置资源”。 学生活动：思考、讨论、交流、发言。 教师活动：进行点拨和总结，并引导学生明确两点，一是我国人民的需求不断增长，即具有无限性，二是我国资源供应紧张，即具有有限性。需求的无限和资源的有限，所以必须合理配置资源。 设计意图:结合现实生活中常遇到的问题，激发学生学习兴趣，并通过分析，导入新课内容 教 学 过 程 一、市场配置资源 1、市场调节 （1）、合理配置的必要性：资源需要合理配置，资源的有限性和人们对资源需求的无限性的矛盾决定的 师生互动二： 教师活动：引导学生思考，社会经济发展需要优化资源配置，资源配置的手段有哪些？播放ppt2:酒票---计划手段；ppt3:视频新闻酒鬼酒事件---市场配置资源手段。 学生活动：思考、看书、作答。 （2）、配置资源的方式和手段：计划和市场两个基本手段 （3）、市场调节 教师活动：引导学生思考，市场和计划是怎样配置资源的？ 学生活动：独立思考和相互讨论相结合，发表见解。 教师活动：进行点拨和总结。计划和市场是资源配置的两种基本手段。计划就是通过国家宏观调控来调节资源配置。市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争（以酒鬼酒事件为例），来调节资源配置的。并进一步分析，两种手段在配置资源中的作用的区别，形成了市场经济和计划经济。市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。 市场经济的含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济 师生互动三： 教师活动：让学生回忆第一单元中价格与供求的相互关系，并让学生结合书本内容，通过相互讨论的方式，分析市场是通过哪些具体机制来配置资源的。 学生活动：仔细阅读、认真思考、表述观点，相互修正。 教师活动：进行总结与点拨。市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的。市场就像是一只“看不见的手”在引导生产、经营者调节人、财、物等资源在全社会的配置。 师生互动四： 教师活动：引导学生从市场调节资源的过程入手，思考我国当前为什么要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用？从而分析出市场配置资源的优点。 学生活动：思考、发言。 教师活动：进行点拨。说明 （4）市场配置资源的优点 ①市场能够及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息。——合理配置资源 ②市场能够推动科技和经营管理的进步，提高劳动生产率——有效利用资源（这种优点实际就是价值规律在发挥作用） 过渡：市场调节有利于资源的合理优化配置，但它是否就是万能的呢？ Ppt展示：（酒鬼酒事件的危害 + 食品安全歌） 教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ （3）、危害 总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等。 3、市场秩序 师生互动五： 教师活动：既然我们知道了市场调节具有这样的一些缺点，要想市场经济能够健康地、有序地发展下去，需要什么呢？ 学生活动：思考、发言。 教师活动：点拨。引导到良好的市场秩序。如何才能有一个良好的市场环境和规范的市场秩序呢？ 学生活动：阅读教材，思考、讨论。 教师活动：引导出市场秩序。 师生互动六： 教师活动：俗话说，不以规矩，不成方圆。体育竞争的正常进行需要裁判，需要规则，市场经济也是竞争经济，能够没有规则吗？ 学生活动：阅读P79探究活动二，思考、发言。 教师活动：点拨、说明 （1）．维护市场秩序的重要意义： 只有具备公平、公正的良好市场秩序，形