基础教育的跨越式发展研究的探索new.pptVIP

项目总目标 具体目标 读写能力：上完小学二年级要能读会写，能认2500汉字，能使用规范的输入法输入汉字。 信息技术：使实验班的学生小学毕业时，能达到教育部关于信息技术课程指导纲要中对初中毕业生的要求熟练使用基本的信息技术。 英语能力：小学五年级熟练掌握听说读写能力，能够熟练地进行日常生活对话。小学三年级达到课程标准三级水平，相当于初中一年级水平。 大力推进信息技术与各学科课程的整合，探索信息技术环境下各个学科跨越式的发展，大幅度提升教育教学效率。 具体目标 在保证考试成绩不低于非实验班的前提下，培养学生良好的信息技术素养、良好的思维品质、良好的协作意识与能力、自我扩充知识结构的意识与能力、创新的意识与能力。 提出与实验学科特色紧密结合的信息技术环境下培养创新思维的新型教学结构，做出经典的综合课例。 对信息技术与课程整合过程中具有重大理论与现实意义的课题进行探索和研究，发表一批学术论文，比如创造性思维的度量与评价等。 通过实验的实施，培养出一批优秀教师，并通过他们整体带动学校师资力量与教学水平。 通过实验，积累一批有价值的教学资料与教学数据，形成有体系的教育资源库与校本网络课程。 通过实验项目，推动校园网络应用，推进整个地区的教育信息化向深层次发展。 项目主要研究内容 语文识字、阅读、写作三位一体创新教学模式的探索 打破识字、阅读、作文教学的阶段分离 打破单纯的集中识字教学、忽视阅