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对财务管理专业应用型创新人才培养的探讨 西安财经学院 赵栓文 马西 【摘要】我国社会经济的高速发展对财务管理专业的培养模式提 出了新的要求。如今培养面向社会需求的应用型财务管理专业人才已 成为各高等院校。本文从培养创新型财务管理专业人才所要具备的知 识、能力和素质要求出发，结合我国高校近几年来在财务管理专业人 才培养上存在的主要问题，提出了培养应用型创新人才的模式。 【关键词】财务管理 应用型 创新人才 培养模式 自从教育部1998 年颁布《普通高等学校本科专业介绍》将“财务 管理”列为工商管理学科下的一个本科专业以来，十年来已有一大批 院校雨后春笋般地设立了“财务管理”专业。作为新办专业，该专业一 方面面临优秀师资短缺、办学经验积累不足的困境；另一方面面临着 经济全球化的严峻挑战。企业财务管理的内外环境正在发生深刻的变 化，企业对财务管理专业的人才所应具备的知识、能力和素质提出了 更高的要求。 一、应用型创新人才培养的目标和要求 我国本科院校分类管理以来，研究型、教学研究型、教学型等各 类院校在教学与科研的侧重点上产生了差异，进而影响了人才培养的 目标定位。 在 2000 年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会 关于财务管理专业的指导性教学方案中提出,财务管理专业的培养目 标是:培养德、智、体、美全面发展,适应 21 世纪社会发展和社会主 义市场经济建设需要,基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新 精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面 的知识和能力,能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。对 1 于多数本科大学而言，目前应属于教学为主的教学型本科大学，培养 应用型本科专业人才是这一类院校义不容辞的责任。 财务管理专业的培养目标归根到底取决于人才市场的需求。而应 用型人才培养主要是面向实业界和实务界，培养具有国际视野的企业 高级财务管理人才（如 CFO ）为主要目标。 大学本科阶段培养的应用型财务管理专业人才总体素质要求主 要集中在以下三方面：在基本知识与技能方面，一是要有较强的语言 沟通、文字表达、人际交往、信息获取及分析的能力；二是要精通外 语，便于进行国际经济协作与交流。在专业知识与技能方面，一是要 掌握管理学、经济学、金融学等方面的基本理论和基本知识；二是要 熟悉我国的大政方针、经济政策、财务法规以及国际相关法规和惯例； 三是要受到财务管理和会计核算方法和技能方面的严格训练，具备分 析和解决财务与会计问题的实际能力。在综合素质与能力方面，一是 要有适应不断变化的财务环境的能力和心理素质；二是要有很强的知 识更新能力，能够随着社会经济和理论研究的不断进步而不断创新财 务管理的思想、方法和手段。 二、财务管理专业应用型创新人才培养存在的问题及原因分析 (一) 教材内容与现实存在差距 创新，要在掌握一定的理论和知识的基础上才能实现，其中一项 重要的要求就是教学内容必须符合实际，能够反映和指导社会实践。 然而，一直以来高校使用的财务管理教材都是采用西方财务管理理 论，而西方发达国家的理财环境与我国是不同的，造成了财务管理的 教学内容与我国的现实有一定的差距。另外，近几年来，随着经济的 发展，企业的外部环境发生了很大的变化，也使得企业理财活动的内 容和方式发生了变革，比如随着世界经济局势的变化和我国市场经济 体制的逐步确立，国内企业迈开了战略性重组的步伐，出现了一批规 模大、多元化和外向型的企业集团。资本经营、知识产权的管理以及 2 有关企业发展战略的财务问题等已成为企业理财活动不可缺少的内 容，但目前财务管理学教材中几乎未涉及到上述问题。 (二) 该专业在各个层次的人才培养上差异性不大 我国的财务管理专业教育已经建立了专科、本科、硕士和博士为 主要层次的人才培养体系。但从近几年的教育情况看，专科、本科、 研究生的课程名称和教学内容缺乏深度上的差别，许多专科学校为了 升格往往套用本科的教学计划，而随着研究生招生规模的扩大，导师 队伍建设和导师投入的精力不足，出现研究生课程教学中本科化的倾 向。 (三) 教学方法和教学手段的改革还不到位 目前，在财务管理专业的本科教学中，教学方式仍是以教师讲授 为主的“填鸭式”教学，学生上