7.在烈日和暴雨下.ppt

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。 在烈日和暴雨下 老舍 学习目标 一、体会以自然环境描写烘托人 物的方法，把握其作用。 二、掌握环境描写的方法。 一、预习检测 祥子的一生跌宕起伏，人们常常称为“三起三落”，请具体说明。 阅读课文思考下列问题： 1、将课题补充为一句完整的话。 2、文章以什么为顺序，以什么为线索？ 3、理清文章层次，用简洁的语言概括内容。 二、自主探究 三、合作探究 （一）头顶“烈日” 1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？ 描写对象： 天热 柳树：病了似的 马路：干巴巴、发着白光 便道：尘土……结成灰沙阵 牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大 小贩：不敢吆喝 街上：寂静……焦躁的丁丁当当 发狂 阳光：白亮亮的，白里透着点红， 像火镜的焦点 2、作者是如何描写祥子当时的表现和心理的？ 在 烈 日 下 拉 车 喘不过气来、嘴唇发焦 裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起 ……刺目……难听……腥臭 昏昏沉沉，没有主意，没有目的 （二）脚踏“暴雨” 1、文中抓住哪些描写对象来展现暴雨的？ 触类旁通 展现才华 描写对象： 变 天 风：有凉风了 阳光：一阵强，一阵稍暗 柳条：微动 乌云：墨似的……遮黑了半边天 人们：争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、 快 忽然大起来 飘洒的摇摆 随风狂舞 卷走了 2、作者是如何描写祥子当时的心理活动的？ 祥子心理活动 在 暴 雨 中 拉 车 不能抬头……不能迈步，半死 不活得往前拽 微微直了直脊背，吐了一口气 咬上了牙，淌着水，不管高低深浅 四、课堂小结 作者用浓重的笔墨描写了自然环境有什么作用？ 指出下列各句的修辞手法： （1）风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞（ ） （2）茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会储藏一点水分。（ ） 烈日下犹如骡马备受煎熬 暴雨中宛似树叶疲于挣命 悲剧人生 在烈日和暴雨下 老舍 不出现“热”字，而给人天气热的强烈感受，小说中这样的例子很多。以“冷”为题，试写一段话，描述天气寒冷给人的强烈感受。 要求：不出现“冷”字。 练习册第3题。