8、在烈日和暴雨下.ppt

雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。  《骆驼祥子》第十八章 “可是，人与人，事与事，虽以车联系着，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他 的神经以无情的苦刑。” 《我怎样写骆驼祥子》 昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。 王国维《人间词话》 不应有恨， 何事长向别时圆？ 苏轼《水调歌头》 以乐景写哀， 以哀景写乐， 一倍增其哀乐。 清（王夫之） 结合自己生活体验，寓情于景，写一篇周记。 短篇小说： 《断魂枪》写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声明显赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。 中篇小说 《我这一辈子》通过一位在城市里当了大半辈子下层巡警的苦命人的遭遇控诉这个“出奇不公平的世界”，通篇贯穿极为痛楚的笔调。 剧本《龙须沟》《茶馆》 《方珍珠》《神拳》 长篇小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》  课外延伸 阅读推荐 作 业 1、课外阅读《骆驼祥子》。 2、《伴你学》之“达标导测”、“迁移运用”。 3、预习《多收了三五斗》。 4、《名师阅读》之《贝多芬传序》。 5、《初中古诗文》之《满江红》。 在烈日和暴雨下 老舍 1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法； 2、赏析句子,提高语言表述的能力; 3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。 学习目标 交流展示 《伴你学》 1、你了解作者的常识有多少？ 老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。生于1898年，满族人，住北京。他“童年习饥饿，壮岁备酸辛” ，深知“倘无共产党，荒野鬼为邻”，他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。 交流展示 《伴你学》 2、字词 读准字音 打盹dǔn 憋气biē 腻烦nì 打嗝gé 跺脚duò 拽住zhuài 幌子huǎng 冷飕飕sōu 骡马luó 发痧shā 蹚过去tāng 腥臊xīngsào汲水jí 交流展示 《伴你学》 3、理清文章层次 整体感知 一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。 二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。 以时间为顺序 以天气变化为线索 交流展示 《伴你学》 4、阅读第3--5段，找出表示心情的词语，体会祥子在烈日下的矛盾心情。 胆怯、腻烦晓得自己错了非常难过 人物描写：祥子 在烈 日下 拉车 的祥子 喘不过气来、嘴唇发焦 裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起 ……刺目……难听……腥臭 昏昏沉沉，没有主意，没有目的 交流展示 《伴你学》 5、第2、10段，如何写烈日之“烈”和暴雨之“暴”的？ 烈日之“烈”： 天热 柳树： 马路： 便道： 牲畜： 小贩： 街上： 发狂 病了似的 干巴巴、发着白光 尘土……结成灰沙阵 吐出红舌头，鼻孔特别大 不敢吆喝 寂静……焦躁的丁丁当当  暴雨之“暴”： 逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。 “直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。 “地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。 “房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 。 自然环境描写——变天 变天 风： 阳光： 柳条： 乌云： 人们： 快 有凉风了，忽然大起来 微动 飘洒的摇摆 随风狂舞 一阵强，一阵稍暗 墨似的……遮黑了半边天 争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、卷走了 成功的景物描写 把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。 通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。 衬托祥子生活的贫困。 衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。 衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。 本文景物描写的作用： 交流展示 《伴你学》 6、第11--16段，祥子在暴雨之是如何挣扎的？ 7、写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无理，目的是什么？ 1、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。 2、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。 3、他哆嗦得像风雨中的树叶。 这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子