江苏省连云港灌云县第一中学高一数学第2章 2.2.3《向量的数乘》（教案）（苏教版，必修4）.docVIP

教学目标： 1．理解向量数乘的含义及向量数乘的运算律； 2．培养学生在学习向量数乘的过程中能够相互合作,在不断探求新知识中,培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力. 教学重点： 向量数乘的定义及几何意义. 教学难点： 向量数乘的几何意义的理解. 教学方法： 问题探究学习. 教学过程： 情境引入 一条细绳横贯东西，一只蚂蚁在细绳上做匀速直线运动，若蚂蚁从O点向东方向一秒钟的位移对应的向量为. O A 学生活动 问题1　在图中作出同一方向上3秒钟的位移对应的向量，你能式子表示吗？ 问题2　学生讨论3a是何种运算？3a是数量还是向量？ （初步理解数与向量积的定义） 问题3　蚂蚁向西3秒钟的位移对应的向量又怎样表示？那的大小和方向又如何确定？（学生继续探求向量数乘的含义，并能结合图形来继续对数乘进行探究） 三、建构数学 1．表述给出实数与向量的积的定义： 一般地，实数与向量的积是一个向量，记作，它的长度与方向规定如下： （1）aa； （2）当时，a的方向与a的方向相同；当时，a的方向与a的方向相反；当a＝0时，a＝0；当 时， a＝0． 实数与向量a相乘，叫做向量的数乘. 向量的加法、减法、数乘向量的综合运算叫向量的线性运算. 2．对向量数乘理解的深入. 问题4　当 时，a＝0；若a＝0，