浅谈情景化教学在思想政治课教学中的应用.docVIP

浅谈情景化教学在思想政治课教学中的应用 　　【摘要】：本文针对传统思想政治课教学中教学方法存在的问题，提出情景化教学在思想政治课教学中的应用，并分析了情景化教学的基本程序、运用策略以及在实施过程中应该注意的问题误区。 　　【关键词】：情景教学；思想政治课；问题设计 　　本文的情景化教学是以“贴近生活”为理念，以学生为主体，以生活为主题，以生活逻辑为线索，根据学生和教材的实际情况，通过设计真实的、具有挑战性的开放问题情境，引导学生主动参与、积极探究。从而增强教材的亲和力和感染力，也有助于加强思想政治教育的针对性和时效性。 　　一、思想政治课中情景化教学的必要性 　　政治课教学给我们留下说教、枯燥、古板这样固定的印象。由于高考的指挥棒，教师可能过分强调学生对书本知识的传授和接受，而忽视了“兴趣是最好的老师”，造成学习是一种被动的接受知识的过程，从短期看，挫伤了学生学习的积极性、主动性。但从长远来看，可能就是对学生思维方式的一种禁锢，不利于学生的终身发展。而所谓情景化教学指以问题为中心，以情景为依托来展开教学活动的教学方法。例如：在政治课教学中，在每一课的开始，选择典型案例作为情景导入，根据案例所给材料，提出问题，学生带着问题去阅读教材、去思考。去感悟、去探究，实际上是把观点、结论放到案例中、问题中、而不是先出结论，简单生硬地要求学生记忆、表达。可以说，这种方法改变了传统的一言堂和满堂灌