多元的学习方式 高效的语文课堂.docVIP

多元的学习方式高效的语文课堂 　　【关键词】多元学习方式高效 　　【内容摘要】 　　我们要改变传统的以老师讲解传授为主学生被动接受的课堂学习模式，引导学生运用多元的学习方式，实现有效学习。在语文课堂上时刻关注学生的发展，让我们的语文教学从有效走向高效。 　　【正文】 　　一堂高效的语文课堂，不仅体现在教学目标的合理制定，教学内容的适切选择，教学环境的和谐创设，还应表现在学习方式的多元化，从而达到我们追求的课堂效果。在全新的教育理念指导下，《语文课程标准》明确提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的主张，对语文学习方式的转变提出了清晰而具体的要求，所以我们要改变传统的以老师讲解传授为主学生被动接受的课堂学习模式，引导学生运用多元的学习方式，实现有效学习。 　　一、兴趣入手，自主学习 　　学生自主学习的过程是学生吸收内化的过程，他们的认知思维也是具有活力的，它是学生表达交流的前提。在课堂教学中让学生成为学习活动的主人是提高课堂有效的一个基本条件。课堂上教师要舍得放手，让学生自主学习，使课堂充满激情和智慧。 　　课堂上教者要和学生一起走进课文描述的情境中，激发学生的思考兴趣，让学生活跃在自主学习和积极思考的世界中。如一教师在执教苏教版六年级下册《半截蜡烛》一文时，确定的教学重点是引导学生抓住人物的动作、神态、语言、心理活动，想象伯诺德夫人一家是怎样与德国军官巧妙周旋的，并从中体会人