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高中地理课堂中学生自主学习的管理策略探析 　　倡导学生自主学习，是高中地理新课程的基本理念之一。自主学习要求地理教师在课堂教学中要着力培养学生具有自主学习愿望、自主学习能力、自主学习方法，以达到自主学习的有效性，这对地理教师的课堂管理提出了更高的要求。 　　为促进学生进行有效的自主学习，教师可以采用以下一些课堂管理策略： 　　一、设置有利于学生自主学习的目标任务 　　地理教学目标决定着地理教学的方向，是教师进行地理教学活动的指南，它统率着地理教学活动的全过程，是选择地理教学方法和手段、评价地理教学效果的依据。做好地理教学目标的设计，对地理教学活动的顺利开展、学生自主学习的有效推进、地理教学任务的圆满完成至关重要。在多数情况下，地理教学目标是教师根据地理课程标准、地理教学大纲、地理考试大纲确定的，学生只是被动地接受这些目标。在这种情况下，如果地理教学设置不够合理，则会对学生的自主学习造成一定的消极影响。 　　二、进行有利于学生自主学习的教学设计 　　教学设计是以教学过程为研究对象，用系统思想和系统方法来分析教学中的各个组成要素，用最优化的观点对教学过程做出规划，给教师的教学过程提供可操作的教学活动实施方案。地理教学设计就是以现代教学理念为引领，运用相关教学理论，以促进学生有效学习为目的，以解决地理教学问题为宗旨，针对具体的教学内容制订教学目标、选择教学模式和创设教学情境，系统规划与安