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选修2专题1-3训练 时间50分钟 独立完成 一、选择题（共12小题，每题只有一个正确选项，48分） 1.中世纪欧洲流传的说法是：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”这说明国王 A、对封建领主具有绝对的控制权 B、不能直接管理领主封地内的人民 C、与封建领主之间没有权利与义务的关系 D、受到教权的制约 .洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。”这句话的本质意思是 A.自由和法律是分不开的 B.只有实行法治，人才能充分享有自由 C.法律为保护人权而设立 D.依法限制政府的权力，人才能充分享有自由 3．卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是 A、法律上的平等 B、事实上的经济平等 C、政治上的平等 D、私有财产导致了人类社会的不平等 4．电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国，议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意对华宣战。对上述材料理解不正确的是 A．英王是虚位元首，议会掌握国家权力 B．英王是国家元首，议会对英王负责 C．英王形式上有对外宣战的权力 D．议会主权至上，英王要遵从议会通过的决议 5．根据美国1787年宪法，下列哪一事件是符合宪法要求的 A.总统直接派出军队攻打伊拉克 B.总统要求最高法院的法官判处萨达姆死刑 C.总统任命阿诺为阿肯色州议员 D.国会通过的决议不受总统干涉 6．19世纪九十年代，张之洞在《劝学篇》中说道：“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事”。这体现出张之洞 A.全面向西方学习以应付清政府面临的危机 B.根本目的在于维护君主专制和纲常名教 C.加强个人修养以适应时代的发展 D.倡导西学，适应了时代发展的需要 7．孙中山在1906年说道：“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。……我们推翻满洲，从驱除满人那一面来说是民族革命，从颠覆君主政体那一面来说是政治革命……照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”A．揭示了近代中国的民族问题B．明确反对当时流行的盲目排满行为 C．指明推翻清朝统治的双重意义D．运用资产阶级民主主义观点指导革命 ．詹姆士一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的尖锐冲突。这里的英国国情具体指A．限制王权的议会传统根深蒂固B．英国资本主义发展 C．英格兰和苏格兰矛盾的尖锐D．英国人不信仰基督教 ．17世纪中叶，英国思想家哈林顿说：“正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。”这种观点根源于英国 A．资本主义的发展B．资产阶级和新贵族的产生 C．君主专制的加强D．宗教迫害的加剧 ．恩格斯曾说：“在这种过分的革命活动之后，必然接着到来一个不可避免的反动，这个反动又超出了它能继续下去的那个限度。经过多次动荡以后，新的重心终于确立了，并且成了新的出发点。”17世纪中后期，英国确立了“新的重心”的事件是 A．护国政体的确立 B．斯图亚特王朝的复辟C．1688年“光荣革命” D．《权利请愿书》颁布 ．17世纪初，英国议会的下议院议员们要求能在税收去向和使用问题上有权发表意见，要求对国家政策的制定有发言权。但是，斯图亚特王朝的君主们却认为这些议员的要求是无法容忍的放肆和傲慢。统治者这种态度的决定因素是 A．英国的传统习惯 B．阿奎那的“君权神圣”理论 C．苏格兰人的传统 D．詹姆士一世的“君权神授”理论．材料一　“凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。” 斯宾诺莎材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？(分)材料二　当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。 洛克《政府论》材料二中，立法者与人民的关系是什么？(分)从社会转型的角度看，上述材料反映了什么的变化？当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、