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WEN LI DAO HANG 生物/理科讲堂 巧妙转化，让生物课由难变易 /王乃洋 到厌烦，或者今天记住了，保不齐明天就又忘记了。于是，我 【 摘要】高中生物学科知识点繁杂、琐碎、各个章节知 将人体所必需的八种氨基酸物质编制了一句顺口溜，这句口 识点交叉环节多，很多学生都感到难学难记忆。其实只要科 诀，让学生们在一分钟之内就牢牢记住了八种物质。 学恰当地通过古诗、口诀、联想教学法，就可以将知识难点巧 人体必需的八种氨基酸物质名称：苯丙氨酸、甲硫氨酸 妙的由难记难懂转化为简单易记易懂，不但学生们学起来倍 （蛋氨酸）、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、缬氨 感轻松，而且课堂教学效率也得到大幅度提升。 酸，我将其编制成了一句口诀“本想带个鸭蛋，来宿舍晾一晾 【关键词】高中生物；生物教学；教学方法 鞋”。又比如在讲解“植物所必需的七种微量元素”知识点时， —“佟铁鑫捧绿馍馍”（著名歌唱家捧 我担任一线教学工作已多年，积累了不少的生物教学实 我将其编制成了口诀—— —铜、铁、锌、硼、氯、钼、猛）。 践经验。刚开始接手高一新班级时，通过无记名调查问卷反 着绿馍馍—— 馈回来的信息显示：所任教班级内高达80%以上的学生都对 比如：开展必修二第五章“基因突变及其他变异”章节里 生物学科感到缺乏学习兴趣。对此，我积极研究教学应对策 的“人类遗传病”这部分知识内容讲解时，尤其是讲授到显 。通过应用巧妙转 教学法，我所任教班级内的学生很快 性、隐性致病基因判定知识点时，编制了以下口诀：“无中生 就对生物课转变了学习态度，大家的学习热情高涨、兴趣浓 有为隐性”（详细生物学知识内容为：双亲无病生出有病子 厚，很轻松就能牢固的将知识难点持久记忆。现在和大家一 女，此致病基因定为隐性基因），“有中生无为显性”（生物学 起分享这些宝贵的生物教学经验。 详细知识内容阐述为：双亲病，但生出无病子女，此致病基因 一、巧用古诗将知识点由繁化简 定为显性基因。X 隐性遗传病规律为：母病子必病，父正常女 一提到 “物质跨膜运输的方式”、“细胞的物质输入和输 必正常，女病父必病。X 显性遗传病规律为：子病母必病，父 —ATP”这些重点知识，很多同学都 病女必病）。 出”、“细胞的能量通货—— 会眉头紧锁，“知识点枯燥至极， 学 记忆难理解”道出了 通过口诀将知识难点由 转易的方法，在高中生物课堂 大家对高中生物学科学习的共同心声。生物学真的很 学 教学过程中获得了良好效果，对于提升课堂教学效率和培养 吗？其实只要教学方法科学对路，那么就能突破生物课教学 学生学习生物学的兴趣起到了事半功倍的重要作用。学生们 老大 的瓶颈。我在教学过程中，就通过古诗，巧妙将知识点 在愉悦的课堂教学氛围中很轻松就将易混淆难理解的重要 由 学 记转 为简单易懂。 知识点予以记忆。而且学生们不再把生物学科当做学习负 比如，在开展必修一第四章“细胞的物质输入和输出”其 担，而是乐于主动思考，主动去感受生物学科的乐趣和魅力。 中的第三节“物质跨膜运输的方式”内容学习时，在授课时， 三、展开联想将抽象知识转为具体 景 我